湖南紅色教育文化服務(wù)至上 道中道企業(yè)團(tuán)建

拋開(kāi)傳統(tǒng)，團(tuán)建也可以時(shí)尚起來(lái)！

    每一種團(tuán)結(jié)街項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的行業(yè)，企業(yè)在選擇參加團(tuán)建時(shí)并不是盲目得隨意進(jìn)行打包好的團(tuán)建項(xiàng)目，而是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，量身定做的團(tuán)建項(xiàng)目，才能讓一次團(tuán)建培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到的效果。有些企業(yè)成立的時(shí)間比較短，或者企業(yè)的性質(zhì)本身就是活潑輕松偏時(shí)尚化的，那么這些企業(yè)在進(jìn)行拓展活動(dòng)時(shí)更應(yīng)該挑選一些新鮮的團(tuán)建活動(dòng)。無(wú)論是在市區(qū)還是郊外，無(wú)論你想去爬山還是海邊，無(wú)論春夏秋冬，總能找到一款適合你們的團(tuán)建項(xiàng)目，每一個(gè)地方都有它自己的之處，只有你們想不到，沒(méi)有我們做不到，新鮮的課程，新鮮的旅程，和公司的新朋老友一起來(lái)感受時(shí)尚的團(tuán)建。

      道中道企業(yè)管理咨詢秉承嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，將先進(jìn)的管理理論與中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐相融合，為企業(yè)提供體系建設(shè)、管理咨詢、團(tuán)隊(duì)打造、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的企業(yè)培訓(xùn)與管理咨詢服務(wù)。 幫助企業(yè)提高職業(yè)化管理平臺(tái)，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

選擇團(tuán)建項(xiàng)目要注意什么問(wèn)題？

       想要讓團(tuán)建項(xiàng)目的意義得到更好的展現(xiàn)，可以保證其效果達(dá)到更好標(biāo)準(zhǔn)，除了要合理安排活動(dòng)主題之外，還需要根據(jù)公司員工的實(shí)際情況來(lái)選擇活動(dòng)項(xiàng)目，盡量不要讓年齡大的員工參加更危險(xiǎn)的活動(dòng)，所以針對(duì)性的選擇合適的活動(dòng)主題是非常重要的，凸顯出公司的人性關(guān)懷。建議各大公司企業(yè)在組織團(tuán)建活動(dòng)之前，必須要選擇正規(guī)的團(tuán)建基地，這樣才能保證活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)更合理，在選擇各種訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候也會(huì)有很好的針對(duì)性，因?yàn)闀?huì)有工作人員來(lái)策劃方案，保證設(shè)施項(xiàng)目更加完善，環(huán)境安全性也會(huì)更高。

怎樣找到一家靠譜的團(tuán)建公司

      團(tuán)建是一種體驗(yàn)式深度培訓(xùn)，很多人對(duì)團(tuán)建有誤解，認(rèn)為團(tuán)建只是簡(jiǎn)單的體育加娛樂(lè)的游戲，其實(shí)不然，團(tuán)建是對(duì)傳統(tǒng)灌輸式教育的一次提煉和改革，顛覆了以前以培訓(xùn)師為主的培訓(xùn)模式，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員為主角。

      它通過(guò)學(xué)員在活動(dòng)中親自參與來(lái)獲得個(gè)人體驗(yàn)和感悟，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升自我認(rèn)識(shí) ，團(tuán)建以學(xué)員高度的參與性為主要指導(dǎo)思想，以學(xué)員的感受、感悟?yàn)榛A(chǔ)，將這些體驗(yàn)化為后的課程效果，特別在員工心態(tài)、執(zhí)行力、積極性調(diào)整、企業(yè)文化導(dǎo)入、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作等方面！通過(guò)體驗(yàn)加深參與者的印象，讓團(tuán)建的積極作用在員工的生活中產(chǎn)生持續(xù)性的影響。

團(tuán)建的激勵(lì)作用——馬斯洛原理

      需求層次理論有兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，一是人人都有需要，某層需要獲得滿足后，另一層需要才出現(xiàn)；二是在多種需要未獲滿足前，首先滿足迫切需要；該需要滿足后，后面的需要才顯示出其激勵(lì)作用。一般來(lái)說(shuō)，某一層次的需要相對(duì)滿足了，就會(huì)向高一層次發(fā)展，追求更高一層次的需要就成為驅(qū)使行為的動(dòng)力。相應(yīng)的，獲得基本滿足的需要就不再是一股激勵(lì)力量。馬斯洛和其他的行為心理學(xué)家都認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家多數(shù)人的需要層次結(jié)構(gòu)，是同這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科技發(fā)展水平、文化和人民受教育的程度直接相關(guān)的。在發(fā)展中國(guó)家，生理需要和安全需要占主導(dǎo)的人數(shù)比例較大，而需要占主導(dǎo)的人數(shù)比例較小；在發(fā)達(dá)國(guó)家，則剛好相反。