您好,歡迎來到易龍商務網!
發布時間:2021-05-07 09:23  
【廣告】





《幼兒互動樂園軟件》簡介
啟蒙教育是關系著幼兒一生的發展和命運大事。《幼兒互動樂園》是一款內容以主題方式呈現,注重交互性、趣味性和玩中學,目標是探索在符合3~6歲幼兒認知規律條件下,信息技術、現代教育裝備與幼兒啟蒙教育的深度融合。
◆ 符合教育界頒布的《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》等文件要求。
◆ 內容豐富:《幼兒互動樂園》系列產品以啟蒙性主題樂園形式呈現,圍繞五個領域,從促進幼兒發展的五個方面入手,以幼兒安全教育、愛國教育、培養良好習慣為重點,打造了一個全新、多方位的幼兒創新教育模式。《幼兒互動樂園》一期主要包含認知、益智和安全常識三個模塊共計245個課件。認知和益智模塊之間進行關聯,實現互補。
幼兒互動樂園軟件——師幼互動有什么好處呢?
給予幼兒平等的言語權,促進師幼積極互動
在幼兒園教育中,言語的交流是師幼互動的主要途徑。幼兒入園以后,環境發生了很大的變化,活動的場景、交際的對象都與在家不同。在幼兒園的一日生活中,孩子們無時無刻不在與他人進行著互動,由于幼兒所具有的身心各方面的特點,教師一般以言語交流為主,適時輔以非言語交流,會起到較好的互動效果。然而,在幼兒園教育活動中,教師和幼兒所營造的言語場面往往是傾斜的、不對稱的,教師在不斷地教學中表示自己的思想,自己的言語,而孩子在教師的言語前卻緘默了,失語了,也就是說,教師的某些言語限定的孩子的發展。因此教師在對幼兒提出教育要求時,應該多使用平等性的語言,如告訴他們能夠做什么,怎樣去做,而不是一味地指責他們不能做什么、不應該做什么。要打破教師言語的“霸權”,構建平等的師幼關系,學會傾聽幼兒。教師要以平等、尊重以及溫和的語氣和孩子對話,使他們敢想、敢說、敢探索,保護孩子的個性發展。
幼兒互動樂園軟件——幼兒教師的角色定位
教師的角色定位直接影響積極師幼互動的建構。在活動中,經常會出現幼兒的反應與教師預設的情形不一致的情況,這時施教者常會感到困惑:是尊重孩子的權利,順應孩子的需要,及時調整,構建師幼互動 活動?還是強行把他們拉回預定的軌道?我們認為,教師應該在活動中真正關注幼兒,敏感地察覺他們的需要和反應,捉取他們在活動中發出的有價值的信息,及時調整教育行為。如果及時能夠很好地把握機會和幼兒積極互動,那么活動不僅能滿足幼兒的興趣和需要,同時也能提高教師根據實際情況及時調整的水平和能力。
所以說,活動中出現問題并不可怕,關鍵是怎樣來解決。教師要把握時機,延遲介入活動,引導幼兒討論,嘗試自己解決問題,通過師幼的共同努力,“形成合作探究式的師幼關系”達到師幼活動協同。理特點,創造條件讓幼兒在音樂活動中品味成功的喜悅,滿足他們的愿望,從而激發他們創造性的表現美。