佛山校服廠家貨源充足「喬順校服」

浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運動服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

從實際的教育實踐來看，學生裝有很多重要的作用。

第①，學生裝可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，比如像榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。

第二，學生裝還可以產(chǎn)生一種平等感。因為學生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，在攀比方面比較盛行的時代。如果一個學校的學生它能穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神，避免攀比之風在校園里出現(xiàn)。

一個人穿著校服，不會覺得特別醒目，可是一群一群穿著校服的學生在門口經(jīng)過，那真是讓人眼紅的青春啊。

看到他們，我會深深地感慨，“原來青春是會寫在臉上的啊。”

那一張張滿是膠原蛋白小臉蛋，粉嫩粉嫩的，特別的有朝氣。他們是縣城里的學生，所以回家都會騎著電瓶車，各種款式的都有。穿著淺藍色的校服，風一樣一陣陣經(jīng)過的都是他們。

這是不需要修飾的，青春。

校服作為一種校園文化，它的化育功能不同于傳統(tǒng)課堂教學的“教師教、學生學”為主的單向灌輸，而是通過創(chuàng)造一種氛圍，在耳濡目染，潛移默化中陶冶學生。校服本身涵蓋著校園精神，它從制定到實施也是一個小型的化育系統(tǒng)，校服營造了一種特殊的環(huán)境文化，使德育手段以及校園文化在學生身上具體體現(xiàn)。群體意識、社會輿論、共同的習俗和風尚等精神文化內(nèi)容，會形成促使個體行為從眾化的群體心理壓力和動力，使學生產(chǎn)生心理共鳴，繼而達到行為的自我控制。通過升旗儀式、班會、文化藝術節(jié)這類集體活動，要求學生聽從于特殊安排，對學生統(tǒng)一著裝嚴格強調(diào)，進一步塑造著學生的心靈。由于校服的標志性，在穿著時就會給學生一種心理暗示：要遵守紀律，注意自己的言行，維護學校形象等，德育的作用水到渠成。美觀、得體的校服還使學生從小接受美的信息，美的文化，完成美育的目的。