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高中英語輔導班會教會學生博聞強記,不要只看教科書

高中英語輔導班會教會學生博聞強記，不要只看教科書。其實語言材料的輸入量越大，學生的語言能力才提升越快，當中，背誦是加強語言材料輸入好的方法，也是的語言學習環節。學生在學習的時候不要脫離課文去記單詞，還要時刻注意生活中和英語相關的東西，例如電影、歌曲、新聞、報紙、、網上出現的英語。這些英語大多比書本上的有趣、生動，且實用，也是學習語法和口語的好方法。

學習英語隨時開始都不晚，只要有學會英語的自信，而建立自信的過程就是不斷犯錯誤的過程。只有積極面對自己所犯的錯誤，成績才能提高。并且，學生也要學會總結，在學習中要推測規律，善于模仿正確的發音，了解知識的背景，這樣記憶起來也是會比較省時省力的，還要學會識別語言的應用環境，學以致用才是基本目的。

輔導哪里好?市場是檢驗各大教育機構是否存續的試金石

輔導哪里好？市場是檢驗各大教育機構是否存續的試金石，對于教育行業來說，機構成立時間越久，就說明該機構的綜合實力相對越強盛，不管是在業界還是在學生群體中都有較好的口碑與影響，同樣師資力量、教學水平、教學設備及其他基礎設施也相對較成熟，所以在挑選時盡量選擇成立時間久的機構，因為這樣的教育培訓機構相對成立不久的機構要更加靠譜。在找輔導機構的時候，很多人都會忽視辦學場地。其實這也是不可避免的一個指標，辦學場地關乎著孩子的學習環境，如果處在好的環境中，孩子的輔導效果當然會更好，所以有條件的話一定要進行實地考察，確認辦學場地教學環境是否良好。

在高一,還有一種比較“經典”的理論

特別是對于那些能考上重點中學的學生來說，原先的的成績優勢已不復存在，“落差”太大。不少同學則很難擺正心態。

進入高中有相當一部分同學不善于交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。雖然大多數同學會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數性格內向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。

上了高中，開學不久就發現，沿用初中的那些學習方法已經不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學趁機自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網上聊天天昏地暗，結果是“”太深，難以自拔。

初中化學內容太少、簡單,與高中教學有些脫節

化學：

初中化學內容太少、簡單，與高中教學有些脫節，高中要用到的初中沒學，或學得太簡單，比如酸堿鹽相互轉化，方程式書寫、物質結構等，通過銜接掃清高一學習過程中的難點，著重講解工具；如方程式配平，書寫、物質結構等，學生收獲很大，進入高中后很輕松。

語文：

初中考110分的同學，一旦進入高中，大多數同學的成績在90分左右了，為什么呢？因為初、高中語文的標高不一樣，考核的內容有很大變化：初中限于教材內容，書本上的占90%，而高中課內只點10%，更多是課外。月考、期中、期末考試跟高考一樣，一步到位，所以大多數同學考分低。高中能力要求高（閱讀能力、寫作能力），所以提前準備，少走彎路。銜接班以基礎為主，從成語、、病句、常用語、作文審題、作文立意等方面切入。