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　　團隊野外拓展

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　　拓寬練習是野外體驗式教育體系中的一個重要組成部分，它與國際行的Project Adventure (簡稱PA教育形式)、High-5(五步進階學習)、Expeditionany Learning(簡稱EL外展練習)等野外教育形式相同，既是一種教育理念，也是一種體驗式學習的課程體系，更是我國現有傳統教育必要的也是重要和有效 的彌補。

　　參訓人員，團隊拓寬練習課程將到達如下目標：

　　1. 挑戰極限，讓學員體驗到個人潛能的不斷被激起，培育在超越自我的信仰和意識;

　　2. 磨練意志和毅力，進步應對波折的承受力;增強學員的自信心和激烈的進取心，在工作中保持積極與樂觀的心態;

　　3. 加深參訓人員彼此間的了解，溝通團隊成員間的感情，充分認識團隊協作才干帶來運行績效;

是指全部在戶外開展的訓練新項目，?寧夏戶外拓展員工戶外拓展活動

      什么叫戶外拓展訓練訓練

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      什么叫戶外拓展訓練訓練？ 

       擴展定義： 野外拓展，說白了，是指全部在戶外開展的訓練新項目，它是超過了傳統式學習環境開展的學習培訓。實際到公司東莞市戶外拓展訓練訓練階段來講，說白了野外拓展，便是根據本人在主題活動中的充足參加，來得到 個人的體驗，隨后在培訓講師具體指導下，團隊組員相互溝通交流，共享本人感受，思考行為，進而提高了解的培訓方法。 野外拓展是一種全新升級的體驗式學習方式 和訓練方法，合適于當代人和當代機構。它以學習培訓協作觀念與開拓精神為服務宗旨，利用高山峻嶺、翰海云峰等地理環境，應用與眾不同的場景設計方案

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規則是工作組組員先后將游戲打開排序

    3、健全制度，反饋調節，減少風險 在“亞音速”游戲排序中，規則是工作組組員先后將游戲打開排序。制訂規則并確定成員一目了然，但在具體執行的全過程中數次出現了小情況。思考，大家的防范措施是將本次主題活動創建在了每一個人聽得懂規則，而且徹底去執行的狀況下。出錯在沒法查驗對規則的了解，且在運用時沒法解決時況開展反饋調節。警鐘常鳴，一切每日任務的執行，在無查驗無意見反饋的情況下全是有風險的。在具體的工作中當中，關心少閉環控制，創建監督反饋調節體制減少風險，是必需的。 有意者得，無心者通。 

確立的團隊總體目標，

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項目目地：合理布局資源，職責分工相互配合;檢測組織組員工作責任心，創建團隊自身的節奏感，協調一致對組織的必要性，個人與團隊的相互影響(本人的動能僅有通過組織才可以顯現出來，假如個人與團隊總體目標不統一，本人動能越大，對組織的毀滅性越大，個人發展務必緊跟組織的節奏感對領導干部的認可，確立的團隊總體目標，有效溝通與協作。

3、信任背摔項目 報名參加執行的隊員，雙手反交叉式握攏彎折緊貼自胸口，兩腳閉攏，全身上下緊繃成一體;后倒時，頭頂部內扣，身體不可以彎折，雙手不可向外開啟，報名參加維護的隊員，兩腿成步且互相抵緊，雙手搭于另一方肩膀，手心往上，上體和頭頂部盡可能往后仰，當執行隊員倒落時，