肇慶勞技室設備質量放心可靠 先導數碼科技

創客工作室應該配備哪些基本工具

創客空間要鼓勵學生動手，使用各類金屬、木制、塑料以及電子工具進行創作，將想法實現出來。所以3D打印機和小型機床、焊臺、萬用表等工具應該是標配的。如果有條件，可以購買一臺小型的數控車床、小型數控銑床，激光切割機。讓小創客們隨時利用車間里的工具，獨立或者協作地開展制造項目。

另外也談一下3D打印與數控機床的區別，3D打印固然相當方便，但是它仍然有許多實作上的障礙，尤其是想要制作金屬物件時，3D打印所受的限制將更加明顯，這時候創客或許就要換個方式來進行，改采用銑削或車削的方式進行金屬加工。桌面型CNC數控機床可以放在桌上，使用220伏電壓、采用透明有機玻璃與金屬鈑金全封閉結構，提高使用的安全性和觀摩性，占地0.5平方——加工材料廣泛（鐵、銅、鋁、塑料、有機玻璃等材料），加工精度高，機器堅固穩定耐用；使用者只需要透過CAD(電腦輔助設計)軟體畫出設計圖，再選擇適合的材料，桌面型數控機床就能自動將成品做出來。

佛山市先導數碼科技有限公司開發的產品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數控機床，微型數控加工中心，數控實驗臺，激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數控技術等。

佛山市先導數碼科技有限公司開發的產品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數控機床，微型數控加工中心，數控實驗臺，激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數控技術等。

創客教室方案優勢及特點

學校以創客教室為平臺，讓信息技術教師或其他各科教師來引導學生參與到創客技能學習，跳出傳統的填鴨式的教學方式，培養學生跨學科解決問題的能力、團隊協作能力和創新能力。

創客教育為新課程理念的“落地”提供了新的“抓手”和“路徑”。通過動手操作、協同探究、項目合作等多種基于創造的學習方式，每個學生都將在課程學習中找到樂趣，進而激發自身的創造潛能。通過持續的創客課程建設與實施，有助于解決傳統教育面臨的課程內容陳舊、課程結構不夠靈活、與社會實踐脫節、授課方法單一等諸多現實問題，從而帶動整個課程體系的有效變革。

勞技室設備項目式學習

項目式學習是主要讓學生們發現真實世界中的問題，然后以解決問題為導向開展實踐探索，實現學科知識與項目目標無縫融合。同時，項目式學習面向全體學生，提倡人人參與、合作學習，能夠有效培養學生的團隊協作精神以及學生的學習能力、組織能力和創新能力。

在實踐中，我們先根據重構后的課程內容，從各年齡段學生的學習基礎、學習能力和學習興趣點出發，依托學科課程目標，結合該階段使用的創客器材，創設一個生活化情境，生成一個階段性的學習項目方案，再將這個階段性的學習項目分拆成若干個單元學習項目方案。學生在完成單元學習項目后，將單元學習項目合并，構建完成階段性學習項目。例如，在七年級重構的物聯網應用課程中，整個課程的階段性學習項目為“創建我的智慧校園”，在這個階段性學習項目下包含了“創建智慧教室”“創建智慧校門”“創建智慧操場”等單元學習項目，學生在完成各個單元學習項目的過程中，同時也完成了階段性學習項目的基礎構建。