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國外建筑節(jié)能法規(guī)對電供暖的規(guī)定

　　美國ASHRAE的建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)90.1-2010對供熱熱源和系統(tǒng)的要求中，未對電供熱方式有任何限制，只對暖通空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行節(jié)能運行控制和相關(guān)設(shè)備的能效方面有限制。德國的建筑節(jié)能法規(guī)對規(guī)模超過5棟公寓、供熱期超過4個月、室溫超過19 ℃、建筑面積超過500 ㎡的商業(yè)建筑，限制使用儲熱式電熱水鍋爐供熱，鍋爐供熱系統(tǒng)的整體效率偏低；采用碳晶輻射板、發(fā)熱電纜、電熱膜等終端直熱設(shè)備后，運行調(diào)節(jié)方便靈活，易實現(xiàn)“行為節(jié)能”，且學(xué)校采用電能清潔供暖享受居民電價，這些條件決定學(xué)校適合使用電能清潔供暖方式供熱。但建筑熱負(fù)荷小于20 W/㎡的居住、辦公等低能耗建筑則不受上述限制；對分散式電供暖，如散熱器、發(fā)熱電纜等方式則沒有任何限制性規(guī)定。德國法規(guī)特別強調(diào)供熱系統(tǒng)應(yīng)隨用戶使用要求自動開關(guān)和調(diào)節(jié)供熱量。

　　目前，在德國、英國、日本、北美等發(fā)達(dá)國家以分散式供暖方式為主，僅少部分采用熱電聯(lián)產(chǎn)大型集中供暖。

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學(xué)校屬于特殊公共場所，對采暖系統(tǒng)的安全性要求較高；學(xué)生學(xué)習(xí)和生活時間較為集中，存在著大量的無需采暖時間，比如晚自習(xí)后或放寒假后。傳統(tǒng)的水暖方式必須24小時不間斷提供熱水，能源消耗大，而且因為溫度無法準(zhǔn)確調(diào)節(jié)，教室溫度過高反而會引起學(xué)生慵懶身體反應(yīng)，影響孩子學(xué)習(xí)。綜合來看，學(xué)校供暖環(huán)境要求采暖系統(tǒng)具有安全性、集中控溫 分布式調(diào)溫、快速升溫，節(jié)能環(huán)保等性能。德國的建筑節(jié)能法規(guī)對規(guī)模超過5棟公寓、供熱期超過4個月、室溫超過19℃、建筑面積超過500㎡的商業(yè)建筑，限制使用儲熱式電熱水鍋爐供熱，鍋爐供熱系統(tǒng)的整體效率偏低。

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國網(wǎng)通州崔家樓“煤改電”實景示范展示區(qū)就像一個實驗室，兩間院子陳列著多種電采暖設(shè)備。通過智能采集終端接入到監(jiān)控平臺，實時傳送著這些設(shè)備的運行狀態(tài)、房間溫度、濕度等數(shù)據(jù)，供工作人員對設(shè)備的采暖性能進(jìn)行分析。

　　創(chuàng)新方法還提高了工作效率。廊坊供電公司員工王浩軒提到“工廠化預(yù)制”的概念：“將成套化物料分解為模塊化預(yù)制，采用高壓引線制作等4個配網(wǎng)工廠模塊化預(yù)制平臺，通過剪切等手段完成構(gòu)件的預(yù)先制作。通過它，可以又好又快又標(biāo)準(zhǔn)地完成多種設(shè)備的制作安裝。德國法規(guī)特別強調(diào)供熱系統(tǒng)應(yīng)隨用戶使用要求自動開關(guān)和調(diào)節(jié)供熱量。”這一方法在“煤改電”工程現(xiàn)場廣泛應(yīng)用，使變臺安裝效率提高近40%，并且預(yù)計可形成各類國家專利15項。