小學電供暖集控溫控按需定制

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國外建筑節能法規對電供暖的規定

　　美國ASHRAE的建筑節能設計標準90.1-2010對供熱熱源和系統的要求中，未對電供熱方式有任何限制，只對暖通空調系統進行節能運行控制和相關設備的能效方面有限制。德國的建筑節能法規對規模超過5棟公寓、供熱期超過4個月、室溫超過19 ℃、建筑面積超過500 ㎡的商業建筑，限制使用儲熱式電熱水鍋爐供熱，鍋爐供熱系統的整體效率偏低；采用碳晶輻射板、發熱電纜、電熱膜等終端直熱設備后，運行調節方便靈活，易實現“行為節能”，且學校采用電能清潔供暖享受居民電價，這些條件決定學校適合使用電能清潔供暖方式供熱。但建筑熱負荷小于20 W/㎡的居住、辦公等低能耗建筑則不受上述限制；對分散式電供暖，如散熱器、發熱電纜等方式則沒有任何限制性規定。德國法規特別強調供熱系統應隨用戶使用要求自動開關和調節供熱量。

　　目前，在德國、英國、日本、北美等發達國家以分散式供暖方式為主，僅少部分采用熱電聯產大型集中供暖。

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學校屬于特殊公共場所，對采暖系統的安全性要求較高；學生學習和生活時間較為集中，存在著大量的無需采暖時間，比如晚自習后或放寒假后。傳統的水暖方式必須24小時不間斷提供熱水，能源消耗大，而且因為溫度無法準確調節，教室溫度過高反而會引起學生慵懶身體反應，影響孩子學習。綜合來看，學校供暖環境要求采暖系統具有安全性、集中控溫 分布式調溫、快速升溫，節能環保等性能。德國的建筑節能法規對規模超過5棟公寓、供熱期超過4個月、室溫超過19℃、建筑面積超過500㎡的商業建筑，限制使用儲熱式電熱水鍋爐供熱，鍋爐供熱系統的整體效率偏低。

    2026互聯網溫控提供的電供暖集中智能控制系統解決方案可以自由設定開關時間和不同樓層、房間的溫度，保證學生良好的學習環境，晚自習及寒假的時間可以全部關閉系統或保溫運行，從而實現更大限度的行為節能。可將使用費用降低為原水暖方式的30%-60%或以上，并且實現無人值守自動化運行，大大提高管理效率。目前，歐州、美國等國家電暖使用率達90%，我國剛達到2%，發展空間巨大。系統包含過熱保護、漏電保護及異常報警功能，真正實現安全、環保、節能、舒適。

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國網通州崔家樓“煤改電”實景示范展示區就像一個實驗室，兩間院子陳列著多種電采暖設備。通過智能采集終端接入到監控平臺，實時傳送著這些設備的運行狀態、房間溫度、濕度等數據，供工作人員對設備的采暖性能進行分析。

　　創新方法還提高了工作效率。廊坊供電公司員工王浩軒提到“工廠化預制”的概念：“將成套化物料分解為模塊化預制，采用高壓引線制作等4個配網工廠模塊化預制平臺，通過剪切等手段完成構件的預先制作。通過它，可以又好又快又標準地完成多種設備的制作安裝。德國法規特別強調供熱系統應隨用戶使用要求自動開關和調節供熱量。”這一方法在“煤改電”工程現場廣泛應用，使變臺安裝效率提高近40%，并且預計可形成各類國家專利15項。