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組織收益課程運用測評工具

組織收益

本課程運用測評工具為導入，幫助學員達到提升職業彈性（認識自我、管理自我、發展自我），幫助組織催發團隊優勢（認識他人、管理他人、成就團隊）：

提升職業彈性：引導學員認識自我，了解自己的優劣勢，更好地揚長避短；引導學員管理自我情緒和期望，增強性格彈性，接受延遲滿足，踏實積累技能與經驗，以提高職業穩定性和服務年限；

場地與物品:一塊平 整的場地,項目活動區域不小于6米X12米

所需物品: 12塊方木板,大小不一, 60厘米X60厘米左右,根據大小可適當增加或減少數量; 3塊長木板, 2米長; 4根長繩,至少2米長;手套6副,科多備幾副。

操作流程

1、布置場地,兩邊起點線各放一根繩子與-塊木板,兩根繩子之間的區域模擬兇險的鱷魚潭,在潭中放置13塊木板,模擬安全島，左右對稱，中心島嶼應使用較小的木板,木板兩兩之間的距離小于1.8米

2、將全體學員平均分為兩組,人數需一致,如果出現奇數,則可請一名志愿者做觀察員;

3、兩隊分別擊中項目兩側,開始布置項目名稱、目標、規則;

4、確認隊員沒有問題開始項目,監控和記錄要點;

5、結束后,兩隊分別討論,擊中發言回顧分享。

團建目的

　　團建的目的是需要組織者對此次的培訓有一個的分析的，尤其要注重上級下達的培訓目標，一定要把此次團建活動的目標搞清楚，從而為團建活動的目標以及形式提供依據。一般來說團建的目的就在于團隊凝聚力的達成，其中包括執行力，溝通力、創新能力等必備的團隊相處技能，目標的把握必須要明確、具體、具有可操作性和可行性，否則團建活動的目的將很難達成。

　　確定目標后你需要注意以下幾個問題：

　　1.采取何種團建形式；

　　2.通過什么樣的項目來體現團建目的；

　　3.拋棄一切不切合實際的想法；

　　4.不要以個人喜好和意愿來決定整個團建活動；

學員分析

　　即對參與此次活動的學員進行一個定位與分析，團建活動在設計的時候對不同的學員的設計應該是不一樣的。比如：銷售團隊以激勵挑戰的活動為主、學歷低的團隊好不要開展益智類的項目、互聯網編程的可以以運動為主。只要學員分析準確，才能制定出有效的活動方案。總之，只要對學員了解的越，團建活動在設計的時候就越有針對性，團建的效果也會更好。