南京兒童發音不清檢測值得信賴

   自閉癥學生的學習特點有那些？

   自閉癥學生的學習特點可歸納為三方面： (a) 學習動機和專注力 — 由于學生興趣偏狹，模仿力弱，以及有自我中心的傾向，因此在學習過程中表現得非常被動，甚至可能作出不恰當的反應；有些學生會過分專注某些東西，忽略其他有意義和相關事物，以致未能配合教學目的和掌握學習重點。 此外，四周環境的聲音、事物、變化，或是個人的意念，都會使他們分心，無法專注學習。因此，他們往往毫無興趣參與課堂活動。 (b) 理解和思考力 — 學生的認知能力不足，語言理解力較弱，難于掌握指示和要求。

    閉癥的yi治也具有必定的困難，那么兒童自閉癥的原因有什么呢?下面是整理了導致兒童自閉癥的原因，期望對您有幫助。 家里環境對孩子的影響極為深刻。父母之間常常發生爭執乃至離婚，易導致孩子精力負擔重，易出現自閉內向的性格。或父母對孩子過于冷淡和嚴厲，短少家庭溫暖。這些都或許導致孩子患病。

　 新陳代謝疾病：如苯酮尿癥等先天的新陳代謝妨礙，形成腦細胞的功用失調和妨礙，會影響腦神經消息傳遞的功用，而形成自閉癥。 腦傷：包含在懷孕期間窘迫性liu產等要素而形成大腦發育不全，生產過程中早產、新生兒腦傷，以及嬰兒其因感ran腦炎、腦mo炎等疾病形成腦部損害等要素，都或許增加自閉癥時機。 懷孕期間的病毒gan染：婦女懷孕期間或許因ma疹或流行性感冒病毒gan染，使胎兒的腦部發育受損害而導致自閉癥。

     孤獨癥患者一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。孤獨癥患者常見的表現：

    孤獨離群，不會與人樹立正常的聯絡，便是缺少與人往來。溝通的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就體現這一特征，如從小就和爸爸媽媽親不親，也不喜愛要人抱，當人要抱起他時不伸手體現等待要抱起的姿態，不自動zhao小孩玩，他人找他玩時體現逃避，對呼喊沒有反應，總喜愛自己獨自活動，自己玩。

    自閉癥臨床表現

　1.智力反常，70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童或許在某些方面具有較強才能，20%智力在正常規模，約10%智力超凡，大都患兒回憶力較好，尤其是在機械回憶方面。

　2.感覺反常表現為痛覺愚鈍、對某些聲響或圖畫特別的驚駭或喜愛等。

　3.其他常見行為，包含多動、注意力渙散、發脾氣、進犯、自傷等。這類行為或許與爸爸媽媽教育中較多運用打罵或賞罰有聯系。