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發布時間：2021-08-11 04:30
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有個故事不知道您聽過沒有？1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長大后，又忘我地投入到文學創作中，后成為位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪·拉格蘿芙。可以通過思想習慣、情緒習慣、行為習慣，彰顯出來。 潛能開發就是通過訓練思想、情緒、行為習慣，把潛藏在潛意識里面的能力，激發出來的過程。
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在人的大腦里，專注力是由右腦邊緣處的前庭決定的，信息必須經過外耳到內耳到前庭，然后順利地在大腦皮質層內作出良好回應才能集中注意力。這個過程做好的孩子就說明其專注程度高，否則就被稱為注意力不集中。
如果把腦波調整到α波狀態，這時潛意識中的強大自控能力就會被激發出來，促使大腦對這個事物引起關注，如同我們對準某一事物聚焦拍照一樣，將這些信息快速地集中起來，專注能使學習和記憶效果大大提升，專注力強的孩子記憶力才更加出色。
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善于發現問題的孩子聰明
與思維能力密切相關的是人腦中的額葉部分，擁有發達額葉的人，思維活躍，看問題不片面，能從不同角度整天地看待事物。善于思考的人，常常在睡夢里有出乎意料地驚人發現，其實是勤于思考念念不忘，無意間打通記憶回路的緣故。
右腦的圖像思維能力是驚人的，調動右腦思維的積極性是科學思維的關鍵所在。如果孩子善于思考，那么做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把握時機從關鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長中能不斷發現問題的糾結所在，能自主自立，家長也放心。
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童話故事是右腦形象思維能力開發的方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。
訓練空間識別能力
經常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線；玩玩捉迷藏游戲；只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想象整個小動物是什么樣子；將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什么樣的；放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量；下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。
帶孩子逛商場
帶孩子一同去商場是開發孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據價格來挑選面包或水果等。
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