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科普拓展訓(xùn)練裝備的安全原則

二、行為原則

拓展教師對項(xiàng)目進(jìn)行中可能遇到的安全問題必須進(jìn)行全程監(jiān)控，堅(jiān)決杜絕任何安全隱患。例如在做求生墻項(xiàng)目時(shí)，拓展教師與安全監(jiān)護(hù)人員要一刻不停地監(jiān)護(hù)整個(gè)過程，不合理動(dòng)作一出現(xiàn)就要及時(shí)叫停、隨時(shí)提醒，不僅要關(guān)注上爬的隊(duì)員，也要留意在墻上的隊(duì)員，整個(gè)過程要全l方位、多角度地監(jiān)護(hù)。高空拓展訓(xùn)練器材分為：高空獨(dú)木、高空擊球、高空抓杠、合力制勝、軟梯、高空斷橋、高空蕩木、絕壁逢生、緬甸橋、輪胎墻、高空相依、乘風(fēng)破浪、空中吊樁、高空蕩木、步步登高、飛奪瀘定橋等。此外，在高空項(xiàng)目中還要遵循換鎖“先掛后摘”原則，項(xiàng)目過程中“互相保護(hù)”原則。

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拓展器材訓(xùn)練的三種分類方法

一、 從拓展訓(xùn)練本身的目標(biāo)側(cè)重來分

拓展器材訓(xùn)練主要分為體能拓展、心理拓展和教育拓展三大板塊。

體能拓展主要借助拓展器材訓(xùn)練的模式方法，提高受訓(xùn)人員的積極性與參與度，起到更為有效得鍛煉體能的目的。體能拓展訓(xùn)練更為接近拓展訓(xùn)練的原始雛形---游戲。1、橫渡天梯方法：參與者可選擇手抓橫桿，完全靠手臂的力量帶動(dòng)身體前進(jìn)，也可選擇從平躺的梯子上面攀爬通過。體能訓(xùn)練的全過程側(cè)重于發(fā)揮動(dòng)員參與者的積極性，使其主動(dòng)地參與體能運(yùn)動(dòng)，在項(xiàng)目進(jìn)行中不自覺地達(dá)到鍛煉身體、提高體質(zhì)的目的。

心理拓展主要是以拓展器材訓(xùn)練項(xiàng)目為主線，在特定的項(xiàng)目組合的作用下，輔以有效得言語引導(dǎo)，使受訓(xùn)人員的某種不良心理狀態(tài)得到宣泄和緩解。與體能訓(xùn)練的不同在于，它并不以體能訓(xùn)練為重點(diǎn)。

教育拓展器材訓(xùn)練是拓展訓(xùn)練形式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的產(chǎn)物。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有其局部性，比如授課的形式較少、實(shí)踐活動(dòng)受場地、時(shí)間等條件的限制等等。過去一些傳統(tǒng)教育達(dá)不到的領(lǐng)域如安全教育、交際技巧訓(xùn)練、甚至一部分道德實(shí)踐活動(dòng)都可以納入教育拓展的范疇。鄭州世鑫體科游樂設(shè)備有限公司主營兒童樂園、兒童拓展設(shè)施、成人拓展設(shè)施、不銹鋼滑梯等，有需要的朋友歡迎來電訂購。傳統(tǒng)教學(xué)中沒有得到足夠重視和涉及的部分都可以在拓展訓(xùn)練中得到補(bǔ)充。

世鑫體科游樂設(shè)備有限公司溫馨提醒： 孩子在玩拓展訓(xùn)練設(shè)備時(shí)需家長或者拓展訓(xùn)練指導(dǎo)人員陪同，禁止單獨(dú)玩樂，這樣才能降低放生危險(xiǎn)的幾率！

二、 從拓展器材訓(xùn)練場地來分

傳統(tǒng)上從場地角度將其分為室內(nèi)拓展訓(xùn)練與戶外拓展訓(xùn)練兩種，但是這種方法并不科學(xué)。因?yàn)槠洳荒軓谋举|(zhì)上闡釋二者的區(qū)別。在某些特定的情況下，例如一些拓展訓(xùn)練的開展，單純由于室內(nèi)場地太小或者戶外天氣的原因，進(jìn)行場地的挪移。世鑫體科游樂設(shè)備有限公司主打產(chǎn)品有兒童拓展設(shè)施、成人拓展設(shè)施、攀巖抱石等，如果您對這方面的產(chǎn)品感興趣，歡迎來電咨詢我們。但是本質(zhì)并沒有區(qū)別，甚至項(xiàng)目、操作程序都是一模一樣的，但卻會(huì)被生硬地分成兩個(gè)類別，這是不合理的。所以從場地的角度，應(yīng)該講拓展器材訓(xùn)練分為場地拓展和野外拓展、水上拓展和潛水拓展四種。

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