天津大腦潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)來(lái)電咨詢(xún)「秋實(shí)教育」

讓孩子獲得充足的安全感

讓孩子獲得充足的安全感，的一點(diǎn)是在孩子哭鬧的時(shí)候，及時(shí)給孩子安撫，減少孩子的和不安。但有的父母擔(dān)心孩子一哭就去哄、抱，會(huì)寵壞孩子。實(shí)際上，及時(shí)哄、抱才是正確的做法，不哄不抱才會(huì)對(duì)孩子不利，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了科學(xué)證實(shí)。安全感越足的孩子，在接下來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，能更專(zhuān)注地發(fā)展他內(nèi)在的能力。比如孩子能自己拿著玩具玩很久，偶爾會(huì)抬頭大喊一聲“媽媽”，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回應(yīng)一聲“哎”，然后他就繼續(xù)放心地玩。

多讓寶寶動(dòng)手動(dòng)眼睛：人的身體很多部位都是由大腦來(lái)控制的，而且要大腦開(kāi)放好，我們就需要讓身體的各方面都開(kāi)發(fā)好，平時(shí)多讓孩子運(yùn)動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)刺激腦神經(jīng)，讓孩子的大腦快速發(fā)育，家長(zhǎng)可以多帶孩子外出跑步、打籃球、打羽毛球等。多讓寶寶聽(tīng)歌：音樂(lè)是開(kāi)發(fā)寶寶大腦的不二選擇，曾有做過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)的孩子，大腦發(fā)育會(huì)比那些不聽(tīng)音樂(lè)的孩子要快上很多，尤其是古典音樂(lè)對(duì)孩子大腦的開(kāi)發(fā)起到至關(guān)重要的作用。

半歲之后，隨著孩子視覺(jué)敏銳度的不斷提高，他們運(yùn)用雙手的熟練程度也會(huì)越來(lái)越高，看到任何東西都會(huì)眼捷手快地抓住。所以，這個(gè)時(shí)候媽媽一定要多多關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，并不斷引導(dǎo)他們用小手做出拿、放、敲、扔、轉(zhuǎn)、撕、左右手輪換、反復(fù)觸摸物體的動(dòng)作。在鍛煉他們手部精細(xì)動(dòng)作的同時(shí)，也促進(jìn)他們手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

一到兩歲之間是孩子手部精細(xì)動(dòng)作形成的階段，父母可以充分利用手邊資源設(shè)計(jì)多種教具，讓孩子練習(xí)翻書(shū)、倒豆子、拉抽屜、推倒物體、疊塔、嵌板、插花、串珠、三指抓......等多種手部控制運(yùn)動(dòng)。

孩子右腦開(kāi)發(fā)有好處嗎?

右腦是負(fù)責(zé)想象力和控制感覺(jué)的，如果我們?cè)诤⒆佑變簳r(shí)期，就很好的對(duì)右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)，那么對(duì)孩子今后能力，記憶能力的發(fā)展也是有好處的，可以讓孩子越來(lái)越聰明。很多小孩對(duì)外面的世界都很好奇，他們喜歡“探險(xiǎn)”，而新鮮的經(jīng)歷對(duì)孩子右腦的開(kāi)發(fā)也有好處，所以在確保孩子安全的前提下，父母要鼓勵(lì)孩子多去游玩。還有在接孩子上下學(xué)的時(shí)候，可以多換幾條路徑，也不要總是讓孩子看同一種類(lèi)型的書(shū)，多看看其他種類(lèi)的書(shū)畫(huà)，這樣對(duì)孩子右腦的開(kāi)發(fā)也是有好處的。