福州右腦開發(fā)機(jī)構(gòu)擇優(yōu)推薦「福州早教培訓(xùn)」

  隨著越來(lái)越多80后成為新爸新媽，社會(huì)上育兒觀念也隨之變化，孩子的早期教育問(wèn)題愈發(fā)被重視。如何培養(yǎng)孩子良好的性格？童話富于幻想，聽童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。如何開發(fā)右腦形象思維能力？早教認(rèn)為，童話故事在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺。童話故事通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造藝術(shù)形象，反映生活，助益兒童思想性格的成長(zhǎng)。童話故事情節(jié)基本都神奇曲折，內(nèi)容和表現(xiàn)形式淺顯生動(dòng)，對(duì)自然物的描寫常用擬人化的手法，能很好地適應(yīng)兒童的接受力。因此，童話在幼兒早期教育中扮演著重要角色，是右腦形象思維能力開發(fā)的方法。

   鍛煉孩子的形狀特征記憶；右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺的結(jié)論。鍛煉右腦類型識(shí)別能力的好辦法就下棋。在下圍棋或象棋時(shí)，對(duì)孩子的教育的側(cè)重點(diǎn)不是思謀招數(shù)，而是要讓孩子記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯(cuò)的“形狀”。當(dāng)孩子孩子努力的記住棋盤上廝殺的局面后，這些記憶會(huì)，也可以說(shuō)是刺激，可以很好的幫助開發(fā)孩子的右腦。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；開發(fā)右腦的佳工具就是益智玩具。這些主要以拼插、組裝、游戲的等組成的益智玩具，通過(guò)兒童自己識(shí)圖，按照?qǐng)D示來(lái)組裝，嬰幼兒玩益智玩具是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，能快速的啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。

  語(yǔ)言貴在生動(dòng)新穎，這恰恰是以具體生動(dòng)的形象作為基礎(chǔ)的；通過(guò)大量左右腦的平衡訓(xùn)練，不僅可以加強(qiáng)孩子對(duì)單詞的記憶能力，還能幫助孩子提高對(duì)外語(yǔ)文章的整體理解。要學(xué)好語(yǔ)言，就要使形象和語(yǔ)言能夠配合起來(lái)。如果右腦產(chǎn)生出栩栩如生的形象，那么表達(dá)這一形象的語(yǔ)言就顯得生動(dòng)而新穎；反之，要是清新的詞匯能夠脫口而出，那就意味著右腦的形象功能受到了刺激。也就是說(shuō)，語(yǔ)言的形象性，不僅利于語(yǔ)言的表達(dá)和理解，還能激發(fā)右腦思維，增強(qiáng)思維活動(dòng)的創(chuàng)造力。