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學習音樂可以培養想象力,提高非智力因素

學習音樂可以培養想象力，提高非智力因素。 音樂是聲音的表現藝術，那奇妙的音符給了學人們豐富的想象，對邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無限的空間，人們可根據自己的想象來詮釋自己心中的音樂。比如樂器演奏，本身就是對大腦各方面能力的練習與開發。我們的大腦、手、眼、耳及身體各個部分的配合都是對自身反映及協調能力的靈敏性的鍛煉。事實上，音樂是一種對我們的大腦和心靈都能產生巨大影響力的藝術形式。所以說學習演奏樂器能很好地開發智力因素和非智力因素，不論是小孩或成人學習音樂對提高大腦的各方面能力都有極大的幫助。那些的科學家大多都是音樂愛好者，音樂水平甚至達到了音樂家的水平。愛因斯鋼琴從小學習過彈鋼琴，我國的地質學家李四光小提琴拉得非常好，我國首小提琴曲《行路難》就是李四光所作。科學研究證明，五六十的人開始學習彈奏樂器可以鍛煉十指的靈活性，會有效地預防老年性。

學習音樂可以提高氣質與生活品味

學習音樂可以提高氣質與生活品味 社會上對學音樂的人常見的評價是有氣質有品位，因為音樂也是一種藝術形式，藝術原于生活但又高于生活。它是現實生活中的精華所在。對藝術的審美和鑒賞能力的提高，自然反饋到日常的生活之中。所以經常可以看到學習藝術特別是學習音樂的人身上經常散發出的氣質。在生活方面處處展現出藝術的品位與價值。除此之外，我們人體的內部環境也會和外部音樂產生共鳴，比如我們的心跳或呼吸的頻率會接近我們正在欣賞的音樂節奏，進而我們的情緒也會跟隨音樂起伏而變化。所以學習音樂的人，生活質量要遠遠超過一般人。她們所散發出的氣質常常令他人羨慕不已。在所有藝術形式里音樂是帶來氣質與品位的。 學習音樂可以提高想象力 音樂是聲音的表現藝術，其音符的表現背后蘊藏著無限的意義。這便給了學音樂的人想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無限的空間。可根據自己的想象來詮釋自己心中的音樂。

早期音樂教育能促進幼兒語言能力的發展

早期音樂教育能促進幼兒語言能力的發展 　　幼兒在在學習唱歌跳舞時，都會涉及到歌詞。無論是老師在幼兒園教唱歌。對樂理的認識，會賦予樂手能力，把自己的風格融入音樂中，變成自己的一套。還是家長在家教唱，在教的過程中，能有效地幫助孩子矯正錯誤的發音，更好地掌握對語言聽說的能力，理解能力。有效地促進了幼兒語言能力的發展。 　早期音樂教育能培養幼兒對音樂的興趣，促進幼兒創造能力的發展 　　我們的寶寶無論是在學校或是在家里，當你放了一首歌的時候，它就會隨著音樂做各種動作，即興創造。這些都是寶寶們以往積累的，語言、動作、節奏、律動、舞蹈等，對自己感知過的事物，來進行的創造性的重組來表達的自己。

培養專注力

　　當你學習音樂時，必須全神貫注地投入其中，才能記住那些樂譜上的音符和各種各樣的標記，并且只有專心致志，才能學會老師所教的演奏方式和各種樂理。

培養手腦協調能力

　　對著樂譜開始演奏時，你必須在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，并立刻作出反應，隨后通過大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。

陶冶性情，培養美感

　　在演湊樂器和演唱歌曲的時候，讓自己學著去體會音樂中傳達的情感。