員工戶外拓展活動服務為先 天牛星專業定制

　　一、以活動為載體

　　課程目標主要通過教師指導的各種教學活動來實現。隨著這些年拓展訓練在國內的迅速發展，企業逐步認識到拓展訓練對企業團隊培訓的重要性，但是大部分企業對拓展訓練的內涵還缺乏深入的認識，存在許多觀念誤區，這些誤區影響了企業對拓展訓練的合理應用。活動是教和學的中介。在體驗式教學中，要讓學員直接參與主題活動、游戲活動和其它實踐活動。教師要根據教學內容將活動的過程、方法、技能與知識融合起來，寓德育于活動之中，有目的地為學員創設恰當的情境，引導學員積極參與體驗。

　　二、以學員為主體

　　學員而不是教師，是教育的主體，更是發展的主體、體驗的主體，教師要由單純的知識傳授者向學員學習活動的引導者、組織者轉變，要尊重學員的主體地位，調動學員的內在動力。

每個人每天都在執行，正是在執行中他才能成為他愿意成為的樣子，執行是對戰略的執行，就是一個好想法通過別人的堅實行動來變現的過程。戰略是否成其為“攻戰之略”，較終是由執行力來驗證的。拓展訓練可以增強團隊的凝聚力在一個團隊中，團員的歸屬感是十分重要的，因為一個團隊是由每一個個人所組成。戰略的關鍵是“知”，執行本身就是“行”。知行合一，戰略和執行才有生命力，決策者和執行者才會相得益彰。眼高手低是很荒唐的，越好的計劃越沒有真正的開始，聰明人往往至此糊涂；眼低手高也不劃算，是對自我能力的一種貶損，許多人一生都在自我圈改。

　　不管是什么形式的培訓，都希望在大目標和個人之間達成一種共識。

　　主要就是心理訓練，提升企業員工核心，很多時候會被人理解成“洗i腦”。從事多年的拓展訓練工作，很多的企業都為團隊執行乏力，工作費力，競爭無力，而苦惱。可是它帶給人的效果和作用是正方向的：它能激發員工的的潛能，強化個人心理素質，同時使團隊成員更深刻體驗個人與企業之間、上下級之間唇齒相依的關系。更加激發團隊高昂的工作熱情和拼搏創新的動力，使團隊之間，企業之間更有凝聚力。