幼小銜接學(xué)前班承諾守信,義烏上知教育用心專業(yè)

【義烏上知教育】做好幼小銜接激發(fā)上學(xué)欲望：

銜接更重培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力

不認(rèn)識(shí)校園、自理能力差、做事磨蹭、嬌氣、不會(huì)聽講、不會(huì)和同學(xué)交流、不會(huì)和老師相處，這些都是幼兒剛步入小學(xué)出現(xiàn)的不適應(yīng)現(xiàn)象。孩子在身心狀態(tài)不佳的時(shí)候，比如傷心、疲憊、有壓力或者生病時(shí)，是很難集中注意力的。在幼小銜接階段，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子建立良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)他的獨(dú)立意識(shí)、生活自理能力、與人交往等方面的能力，逐步讓他學(xué)會(huì)在脫離父母、老師時(shí)刻幫助的情況下，能獨(dú)立生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

同時(shí)，要使幼兒在心理上做好當(dāng)小學(xué)生的積極準(zhǔn)備。有些幼兒不愿意上學(xué)，留戀幼兒園。這種情況大多是由于家長(zhǎng)和老師的不正確教育引起的。作為老師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒調(diào)整情緒，做好當(dāng)小學(xué)生的心理準(zhǔn)備。

對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒，如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活?

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

一方面，幼兒園可以適當(dāng)將課時(shí)拉長(zhǎng)，老師可以布置一些簡(jiǎn)單輕松的家庭作業(yè)，以適應(yīng)小學(xué)上課。另外，家長(zhǎng)也要監(jiān)督孩子做作業(yè)，盡量縮短午睡時(shí)間，晚上睡覺時(shí)間也可以適當(dāng)拖后，還可以帶孩子去附近小學(xué)參觀。

在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)要注意觀察孩子情緒等各方面的變化，多與孩子溝通，多鼓勵(lì)孩子，不能打罵孩子。對(duì)于孩子的不足之處，在入學(xué)前，應(yīng)注意引導(dǎo)。暑假?zèng)]有上幼兒園的孩子，家長(zhǎng)也可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，以加強(qiáng)體質(zhì)，適應(yīng)小學(xué)生活。

升入小學(xué)后，孩子與他人交往的范圍和機(jī)會(huì)更多了，掌握一定的交往技巧顯得更加重要。

幼兒園里豐富的集體活動(dòng)、小組討論是提高孩子表達(dá)能力、學(xué)會(huì)如何處理沖突的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多多參與；

課余時(shí)間，家長(zhǎng)可以帶孩子去公園、超市等公共場(chǎng)合走走，幫助消除他們對(duì)陌生人的畏怯心理，在待人接物等方面做出正確的示范，讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的需求，變得更加文明有禮貌。