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   廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業教師百余人。湖北兒童語言障礙訓練機構服務熱線

常見的語言障礙有很多類型，有些孩子說話不清楚，屬于“構音障礙”。發音是需要大腦、口腔肌肉、喉嚨、聲帶以及其他發育相互協調才能完成的一項看似簡單、實則復雜的人類能力，上述任何一個出現問題都可能導致成長中的兒童說話不清，即構音障礙。

目前認為，兩三歲的低年齡兒童出現的構音障礙多數會隨著年齡的增長逐漸自我好轉，對于年齡較大還存在構音障礙的兒童通過專門的發音訓練多數也可以慢慢恢復。除了發音不清，構音障礙兒童在社會交往方面通常是正常的，而別是在目光交流、表情互動、身體肢體動作語言方面是恰當的，這可以幫助我們區別自閉癥和構音障礙。

言語障礙（Speech Disorder）是指在產生或形成可理解的口語所需的聲音時出現的問題。具體癥狀有：

1產生語音總是很困難2很難讓別人聽清楚他們在說什么3很多人聽不懂他們所說的話4說出話來很困難

“當一個孩子的口語能力達不到實現他的溝通目標時，我們必須尋求一個另外一種溝通的方式來彌補這個差距。”

這并不是說我們要完全放棄言語，我們永遠不會放棄言語，但是我們必須要給他們一種溝通的方式，同時幫助他們發展言語。

對有些人來說，因為自身的困難，言語不會是他們的主要溝通方式，他們永遠不可能有言語，但是我們還是不會放棄言語。

國外常見的言語、語言障礙診斷工具有：依利諾心理語言能力測驗、皮博迪圖片詞匯測驗、格林頓·萊利口齒嚴重度評估表、語言技巧測驗、明尼蘇達失語癥測驗等。

在我國大陸，大多數是借用國外較為成熟的工具。例如，用韋氏智力測驗工具中的語言智力測驗部分，以監測兒童基本的語言發展水平；用PPVT（皮博迪圖片詞匯測驗）以檢查兒童詞匯獲得水平；通過各類拼圖項目如Merrill-Palmer智力量表、非言語治理測驗等非言語測驗工具，用以評價兒童運用語言歸納、推理的能力。這些工具確實為我們提供了部分兒童言語、語言損傷的信息，但終因語言模式、文化傳統和語用規則等因素的影響，這些工具依然不能為我們提供本民族兒童言語、語言障礙教育的準確信息，使大陸兒童語言障礙診斷的準確性和訓練的科學性受到一定的影響。因此，盡快建立符合本民族語言發展和兒童認知特點的兒童言語、語言障礙診斷工具，依然是當前兒童言語、語言、教育的首要任務。

1、語音障礙：這是先天造成的主要是上腭結構不完整，共鳴腔本身就有異常，自然很難發出準確的發音，而上腭修復以后，由于發音的功能以及發音習慣同樣達不到準確發音的標準，還要進行語音訓練，以達到準確的發音<img src="http://picb.zhimg.com/50/v2-b521d17d88090ebc60a7ccbb7da34708_hd.jpg?source=1940ef5c" data-caption="" data-size="normal" data-rawwidth="455" data-rawheight="268" class="origin_image zh-lightbox-thumb" width="455" data-original="http://pic3.zhimg.com/v2-b521d17d88090ebc60a7ccbb7da34708_r.jpg?source=1940ef5c"/>2、聽力言語障礙：主要是發音在語言發育階段的兒童，不同程度的聽力損失會導致語言認知或者發音方面的障礙。一般可以通過聽力補償和聽力及語言訓練得到準確的發音。