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  魔力創想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

寓教玩具應該更加的普及

   下班后走過一條街，那是直沖著馬路的商鋪，商鋪在裝修，門前是一個公交站牌，我在那里等公交車。

  離著站牌不遠跟那個裝修的店鋪之間一個小學生正專心的在寫作業。書包放在側面的地上，文具盒，作業本放在正前方，自己蹲在那里專心的寫作業。因為是下班高峰路上車輛很多，熙熙攘攘的人群從他身邊經過，孩子不為所動的完成自己的作業。

   這一幕觸動了我的心，首先回想我的小時候有沒有這樣的情況。然后又不免感嘆時間都去哪了，轉眼間自己已經感覺快老了。一幕幕小時候的畫面浮現在眼前。記得上學時候，開心的就是發新書了，因為那時候好像有美術材料、實驗材料，里面有各種各樣的科學學具、寓教玩具，是跟課本上的一些科學實驗是配套的。那時候覺得這些東西很好玩，往往沒等我們開始上那節課，那些用科學學具制作的玩具就已經在同學們之間流傳開來了。那時候的想法就是能不能多發一些這樣的科學學具、寓教玩具。

 

家庭教育是教會孩子如何去愛

 中國青少年研究中心副主任孫云曉提醒：父母過度關注知識、技能，把其他的情感都割裂了，孩子變成了分數機器，這時危險就快發生了。表面上看，他們學習成績好，掌握很多技能，但他變成了一個沒有感情的人，一個冷漠、視別人為地獄的人，他的目標僅僅就是超過別人──

“家庭教育是情感教育，沒有情感就成了冤家。”

 情感教育就是愛的教育，它有兩個層次：一，父母給孩子真正的愛，其中包括物質關心與精神關懷；二，父母引導孩子學會愛。“因為兒童的學 習是觀察學習，兒童的文化是模仿文化，孩子是在體驗中長大的。”孫云曉說，盡管家庭教育中一定會有說教，也有許多知識和技能的教導，但家庭教育的本質不是 知識教育，也不是說理的教育，而應該是情感教育。

 然而在現實中，情感教育的地位卻在動搖。在很多家庭里，常能聽到的一句話是：“只要把學習搞好，其他什么都不用管，這不是你該干的事。”

本體感失調

　　問題主要表現：動作協調能力差，笨手笨腳，做事拖拉、磨蹭，語言表達能力差，缺乏自信、消極退縮、不敢表現。

　　游戲方法

　　◆學做家務

  適當地讓孩子參加家務勞動是培養意志力、責任心、自信心，養成良好生活習慣的有效途徑。4歲左右的孩子有積極參與家務的要求，家長要抓住這個時機，不能因為覺得孩子小或做得不夠好就剝奪了他們練習的有利時機，包辦代替只會導致孩子笨拙、懶惰、意志力差、缺乏自信以及沒有責任心。家長應耐心地教會孩子逐漸從事各種家務，并在程度上讓孩子長期承擔某項任務。

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      幼兒園教育以游戲為基本活動，我們應該把游戲貫穿于科學教育實踐之中，而科學游戲的形式應該是靈活多樣的。幼兒在科學游戲中既有外部的操作感知和身體運動，以滿足幼兒活動的需要，又有內部的智力活動，要求幼兒在游戲中進行探索發現，兩者的有機結合既符合幼兒的年齡特點，又能達到科學游戲的目的。