南京語(yǔ)言障礙課程服務(wù)介紹,南京康語(yǔ)發(fā)育遲緩電話

   自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有那些？

   他們較著重事物的某些部分或細(xì)節(jié)，未能掌握重要部分和整體概念，也不擅于把相關(guān)的事情聯(lián)系起來(lái)，找出其中的關(guān)系，歸納成有意義的概念或因果關(guān)系。因此，學(xué)生較難同時(shí)處理多項(xiàng)資料。他們的想像力亦較弱，較難理解符號(hào)及抽象概念。

　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們不擅于掌握不同問(wèn)題的共通性，也不懂得應(yīng)用已掌握的概念和經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，并且難以獨(dú)立進(jìn)行較復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (c) 感知和學(xué)習(xí)方式 — 學(xué)生的視覺(jué)辨別和記憶力較強(qiáng)，因此他們?cè)诔瓕?xiě)或按顏色和形狀進(jìn)行分類、配對(duì)、排列、拼圖等方面的表現(xiàn)較佳，但對(duì)文字所表達(dá)的意義可能完全不理解。此外，他們的聽(tīng)覺(jué)辨別和接收能力較弱，往往未能充分理解講授和口語(yǔ)提示的內(nèi)容。

　  兒童自閉癥是廣泛性發(fā)育妨礙的一種亞型，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期，首要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育妨礙、人際交往妨礙、愛(ài)好狹隘和行為方法刻板。約有3/4的患者伴有顯著的精力發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的布景下某方面具有較好的能力。如果能發(fā)現(xiàn)前期癥狀，進(jìn)行前期診斷、前期yi治無(wú)疑會(huì)對(duì)預(yù)后產(chǎn)生積極而有用的影響。

   孩子遲遲不開(kāi)口的原因是什么？

   雖然孩子說(shuō)話早晚確實(shí)存在個(gè)體差異，在聽(tīng)力和發(fā)音等qi官正常的前提下，比同齡孩子稍晚一些說(shuō)話屬正常。但有些孩子吐字不清或許一直不開(kāi)口，家長(zhǎng)就不能漫不經(jīng)心，不然或許形成以后的言語(yǔ)妨礙。尤其是，有些孩子言語(yǔ)有妨礙，是因?yàn)槟承┘膊?dǎo)致，那就更需求早zhi療了。

　兒童言語(yǔ)妨礙是指孩子在言語(yǔ)的了解、表達(dá)以及交流過(guò)程中出現(xiàn)了妨礙。據(jù)介紹，言語(yǔ)妨礙包含各種原因引起的言語(yǔ)發(fā)育延遲、發(fā)育性言語(yǔ)困難、后天獲得性失語(yǔ)等。而形成孩子言語(yǔ)妨礙的原因很多，如遺傳要素、大腦損害、環(huán)境要素等，都或許使孩子言語(yǔ)發(fā)育不順當(dāng)。像言語(yǔ)環(huán)境關(guān)于兒童的言語(yǔ)發(fā)育就非常重要，如“狼孩兒”便是兒童言語(yǔ)環(huán)境被剝奪的典型例子。在臨床中，導(dǎo)致兒童言語(yǔ)發(fā)育妨礙常見(jiàn)的疾病主要有：聽(tīng)力妨礙、nao癱、智能力低下、孤獨(dú)癥、腦外傷 及腦炎后遺癥等，包含部分遺傳代謝性疾病。