長沙問題少年女子學校服務放心可靠,早戀學校立德學校

肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有網癮、早戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。2018年11月21日下午，廣東省一級武術指導員、教練員，廣東省第I一屆全運會冠I軍王飛龍教練走進立德堂，指導學生規范武術訓練動作。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區有上網成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等，

立德學校辦學特色：

堅持以“情育、心育、知育”的獨特教育模式，讓每個外表行為叛逆，而內心受傷的孩子的心靈在這里滋潤、陽光、健康起來；使孩子迷途知返、勵志圖新，回歸家庭、回社會?

12月11日下午，肇慶學院心理學專業學生到立德學校進行交流學習。隨后三天，肇慶學院心理學專業學生分批次陸續到立德學校進行個案交流、文化學習、專業互動等活動。

立德學校領導與心理組老師熱情接待了到訪的肇慶學院心理學專業學生，詳細介紹了在學校辦學性質、交流學習有關選課題、輔導個案等內容。 心理學專業學生在立德學校領導與心理組老師帶領下，參觀了學校的文化區、轉化區，體現了我校轉變問題孩子的教育意義。

隨后，肇慶學院心理學專業學生在心理組老師陪同下，認真閱讀了轉變問題孩子的成功個案，并在心理組老師安排下，與在校的問題孩子進行了一對一的溝通。

通過三天的交流學習，肇慶學院心理學專業學生有了不同程度的感悟，問題孩子與家庭教育和成長歷程有關，在一對一的溝通過程中，心理學專業學生懂得開導孩子在生活中要寬容，學會和家人朋友換位思考，理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。通過三天的交流學習，心理學專業學生認識到身心健康是關系到成才與否的頭等大事，只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，在其他積極因素的相互作用下，培養與轉變問題孩子才有了可靠的內在條件，一個個蛻變的新人就會重新回到家庭的懷抱。（創新開設“思想道德、法制法規、心理健康、社會與生活、中華傳統經典文化誦讀、文明禮儀、主題專題講座”等常規特色學科。

?立德學校開展公開課評比活動

立德學校開展公開課評比活動

為了提升教師的專業教學水平，使教師的專業化成長具有積極的意義，立德學校開展為期10天的公開課評比活動，分為文化組、心理組、德育組公開課。

從學校角度，公開課是一個發現優i秀教師，推廣優i秀教師的活動，是學校的常規活動之一；

從教師個人角度看，公開課是一個展示自己教學水平，同時也是鍛煉個人教學能力的機會；

從聽課教師角度看，公開課是一個觀摩學習，學習有優I秀教師的教學方法的重要機會；

在相互學習促進的年代，公開課幾乎就是教師之間進行教學交流的有效方法，在大部分情況下，公開課并非單純是教師個人

的能力和水平的展示，而成了一種按照劇本執行的演講活動。

面對真實的自己

面對真實的自己

案例介紹小吳，男，16歲，某普通高中高一年級學生。學習成績偏低，愛好各項體育運動，特別喜歡打籃球，曾是學校籃球隊的主力隊員。由于訓練時不慎傷到了腿，經廣州三家醫院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運動。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運動。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當低落，對學習也提不起興趣，學習成績是直線下降。一味要孩子聽話，首先是一種不尊重，為什么孩子就總得聽大人的，大人就不要聽孩子的呢。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學們面前夸下?？?，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。

案例分析小吳父母離異已四年，現住在奶奶家，軍人出身的父親由于工作較忙很少來看他，而母親又遠在廣州，因此缺乏父母的關懷。同時小吳對父親的教育方式不理解，采取抵觸態度，父子關系疏遠。小吳有一愿望，希望能參加南寧市每年四月舉行的籃球比賽，但由于腿傷，他肯定是不能參賽了，愿望與現實的落空，讓他感到無法接受，因此靠幻想，靠夸?？?、說大話來滿足自己的要求，但卻得不到別人的理解。和父母講話從不會溫聲細語，都是引吃高歌，有什么事情不會與父母溝通，把所有事情都藏在心里，自己解決，就算解決不了，也不會和他們說。小吳處于青春期年齡，因生理的變化也帶來一些心理上的反映，腿傷事件發生前，他曾非常喜歡班上的某一女學生，但那女學生卻不怎么喜歡搭理他，他感到苦惱，而腿傷無疑是雪上加霜。