發育遲緩學校咨詢多重優惠「多圖」

孩子早期還會出現，不能自覺地注意到周圍環境當中的發出的對他招呼性的這種刺激的情況。也就是孩子會沉浸在自己的世界里面，對周圍環境似乎是漠不關心。比如呼喚他的名字，拍手叫他或者是利用一些玩具的咔噠聲、鈴聲、樂聲等等都難以把他從他關注的事情當中吸引出來。

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

在這方面孩子表現出來的是反復的，重復的，缺乏目的性的讓周圍人沒辦法理解的，而且又沉迷于其中的行為。我們把它叫做“刻板行為”。

比如反復的弄手指，咬嘴唇，無目的地拍打轉動，或者是拿著小汽車在地上來回的重復的這個一個動作。還有的孩子是無目的的蹦，而且是自得其樂的，也有的會重復一些單調的言語。大多數孤獨癥孩子的刻板動作，會在出生后第二年表現出來。

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發育遲緩學校咨詢回顧以往的研究發現，兒童孤獨癥的病因是有各種各樣的假說的。很多家長都會問“這個病到底是什么原因引起的呀？是我們教育不得當所造成的嗎？”這是一個綜合性的問題，很多研究是關注在遺傳，腦器質變的認知缺陷，孕產期疾病，神經，生物，等等，還有的是從營養學的角度上來進行風險的分析。總之現在發病機制還不十分明確。

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