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《蜂巢格室工程材料》是高校蜂巢格室工程專業的基礎性課程，也是學生日后從事與蜂巢格室工程相關的工作必備的基礎，高校傳統的教學模式都是以教師講解為主，學生被動接受，師生之間缺乏互動，學生在學習的過程中缺乏獨立思考的過程，導致高校培養出來的學生思想僵化，缺乏創新能力。針對這種情況高校積極進行教學改革，積極探索全新的教學模式，著重培養學生的創新能力以及動手實踐能力，提升學生的綜合素養。

　　二、《蜂巢格室工程材料》在多媒體教學中存在的問題

　　隨著科學技術的不斷發展，教學設備越來越多樣化，多媒體設備被應用到教學當中也有將近二十多年的歷史了，目前基本上在高校教學中普及。由于多媒體被應用到教學的時間比較短，但是高校教師關于使用多媒體教學的經驗比較少，在實際的教學過程中出現很多問題，其中為突出的問題就是師生之間缺乏互動，學生的學動性較差，影響了實際的教學效果。傳統的教學方式都是教師為主體，向學生單向灌輸知識的應試教學模式，教師會把知識直接傳授給學生，在這個過程中，學生沒有思考的過程，對于知識的接受屬于“拿來主義”，這極大的限制了學生獨立思考問題能力以及創新能力的發展。

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以上三方面反映了《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程的教學目前存在著嚴重的理論與實踐脫節的問題，難以保證良好的學習效果。因此，有必要加大《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程實踐教學環節的改革和創新，這對于對提高蜂巢格室 趙云聰程專業人才的從業能力具有十分重要意義[4]。

　　2 實踐教學改革的方式與內容

　　2.1 優化課程體系，突出教學重點

　　根據《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程的教學大綱，合理選擇與國家當前正在執行的規范相適應的教材，教材中的內容可能涉及各個行業，教師要針對蜂巢格室 趙云聰程自身的專業內容有所側重的進行講解。對于教材中未更新規范的內容要重點指出，對于一些蜂巢格室 趙云聰程領域的新理論和新技術要給與重點講解。

　　蜂巢格室 趙云聰程勘察的主要任務是：對工程建設存在的工程地質問題進行論述，并提出解決方案建議；為實際工程的規劃、設計、施工和運營提供必要的地質依據和設計參數[5]。