漢陽區(qū)語言障礙中度機構康復方法來電咨詢「心之初開音」

語言是個人的外在形象之一，是一種思維方式的輸出，每個人的語言表達都有自己的特點，從發(fā)音、音調、共鳴、語法邏輯······等，都有明顯的差別，甚至也可以理解為語言習慣。也就是說盡可能地與孩子多說話，這是發(fā)展孩子的語言能力所必不可少的。但是有的人語速卻成為語言表達的障礙。比如：“說話語速過快、吐詞不是很清晰”，這就是一種常見的不良語言習慣。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

如果不是什么大問題的話，試含著糖不停的大聲朗讀，需要掌握節(jié)奏，語速由慢到快，到更快再慢，不停的練習，效果會超過你的想象。2~3歲的孩子是具體形象思維，他們需要用具體的語言來幫助自己思考，慢慢地理順思路，便出現(xiàn)了“自言自語”的現(xiàn)象。含糖的好處是一但誤咽下去也沒事，當然，堅持的時間直接決定你的效果。不要吃太冷或者太辣的東西，說話的時候也不要在著急，把一些要說的話，先在腦子里面想一遍在去說，這樣能減輕自己的壓力，這樣在語言的表達上面會慢慢的順，不要給自己太過于強迫的壓力感。

說話發(fā)音不清楚怎么辦？說話不清楚，會對生活有很大的影響，所以有這種情況的人，就想要及時檢查和。說話不清楚的人在生活中需要注意的事情也很多，尤其是在生活習慣上，對于這種情況的患者，說話的時候就要放慢速度，不要著急。

發(fā)育性發(fā)音障礙或者發(fā)育性語音不清，診斷標準包括構音無形態(tài)及功能異常，并且語言發(fā)育己達４歲水平以上，但存在構音錯誤并呈固定狀態(tài)。語言障礙中度機構康復方法而如果排除了病理因素，則主要是多種原因造成的發(fā)音肌肉功能沒能在正常的語言發(fā)育過程中完善，從而與同齡兒童拉開了很大的差距，并且這種差距已經(jīng)或可能一直持續(xù)到成年。講話時吐字不清, 某些字發(fā)音錯誤,常造成不同程度的。出現(xiàn)輔音錯誤頻率排列頭三位的分別是/c/ 、/s/ 、/z/ 。聲母的發(fā)音錯誤占絕大多數(shù), /g/ 、/k/ 、/h/是患兒常見的錯誤音, 其次為/d/ 、/t/ 、/l/ , 按發(fā)音部位分類,錯誤頻率為舌尖音, 其余依次為舌尖后音、舌尖前音、舌根音、舌面音、雙唇音及唇齒音;韻母的發(fā)音錯誤較少見。

說回造成3歲寶寶說話不清楚的原因，直接的原因主要是發(fā)音的結構或功能的異常，如先天會造成發(fā)音結構的不完整，這里也特別說一下，很多人以為通過手術修復上腭結構以后，就可以正常發(fā)音了，但其實并非如此，首先，正常兒童的語言發(fā)育體現(xiàn)在發(fā)音上也是從不清楚到清楚的過程，這個過程要經(jīng)歷很長的時間，這是因為發(fā)音動作實際上是個對精度要求非常高的動作，一個音素一個發(fā)音動作，要完全掌握這么多的動作，并且能把動作連接起來組成音節(jié)，對發(fā)音的肌肉力量和協(xié)調性要求非常高，需要長期學習和練習才能做到，先天兒童在手術前，很多發(fā)音動作根本做不到，手術后，新建立的完整結構也沒有得到足夠的練習，發(fā)音很大程度上是滿足不了準確發(fā)音的要求的，如果不進行語音矯正訓練，發(fā)音的功能很難自然恢復的，這是因為隨著年齡的增長，已經(jīng)過了正常語言發(fā)育期，而且對于手術比較晚的患者，術前如果已經(jīng)形成了發(fā)音習慣，術后沒有外界干預，想自己改正就更難以實現(xiàn)了。只要寶寶在聽，就可以不斷和他說話、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上，不要岔開話題說其他的事情。