動(dòng)物園初中物理課外培訓(xùn)學(xué)校地址誠(chéng)信企業(yè)「未來(lái)教育」

重慶未來(lái)教育淺談高中語(yǔ)文五遍讀書(shū)法

    “書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這當(dāng)然是一種泛指，強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文教材上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少。現(xiàn)向同學(xué)們推介一個(gè)“五遍讀書(shū)法”，以供同學(xué)們參考。

    首先一遍，上課前對(duì)老師要講的教材先預(yù)習(xí)一遍，找到自己的疑點(diǎn)。

    第二遍，上完課后，把教材再認(rèn)真地研讀，并把老師講過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，找到自己的難點(diǎn)。

    第三遍，學(xué)完一個(gè)單元之后，從單元一課到單元后一課仔細(xì)地看一遍，找到各篇文章之間的聯(lián)系。

    第四遍，學(xué)完一本書(shū)之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書(shū)再讀一遍，形成自己的復(fù)習(xí)提綱。

    第五遍，考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把教材粗略翻看一遍，復(fù)習(xí)老師平時(shí)在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

高中語(yǔ)文輔導(dǎo)做到及時(shí)復(fù)習(xí)和課外學(xué)習(xí)真的很有幫助

及時(shí)復(fù)習(xí)的幫助

    復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨(dú)立作業(yè)，（3）分析錯(cuò)誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。

課外學(xué)習(xí)的幫助

（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。

（2）課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

（3）在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

（4）要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)

    一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的這種學(xué)習(xí)辦法，基本上也成為了更多人非常喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)辦法，其實(shí)這樣的一種學(xué)習(xí)辦法將給咱們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)確保，那么在整個(gè)補(bǔ)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中怎樣來(lái)確保終究的計(jì)劃，這是許多人想要了解的。

1.一對(duì)一補(bǔ)習(xí)各章節(jié)內(nèi)容相互聯(lián)絡(luò)

    假如真的要進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的話，那么不同的章節(jié)的內(nèi)容之間必定要相互聯(lián)絡(luò)，并且要把一切的這些悉數(shù)都融會(huì)貫通銜接為一體，這樣才能夠協(xié)助咱們體系或許是深化性的了解各種不同的常識(shí)體系，關(guān)于一切的內(nèi)容在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，將給咱們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)確保，乃至他們必定要不斷的加強(qiáng)一切的常識(shí)點(diǎn)的鏈接，然后讓咱們發(fā)生較為深化的回想。

2.一對(duì)一補(bǔ)習(xí)運(yùn)用概念或規(guī)則學(xué)習(xí)

    在一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，必定要不斷的對(duì)概念或許是規(guī)則進(jìn)行全方面的比較，要搞清楚它們的相同點(diǎn)，并且要有用的進(jìn)行差異和聯(lián)絡(luò)，然后不斷的加強(qiáng)回想的了解，這樣的話才能夠弄清楚各個(gè)不同的常識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，知道他們推導(dǎo)的進(jìn)程，乃至可以讓整個(gè)常識(shí)愈加的條理化或許是體系化。