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發布時間：2021-04-13 05:32
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讓思維導圖學好并運用到學習生活工作中
1.發散思維
右腦開發認為制作思維導圖zui重要的原則是運用聯想思維、形象思維和直觀思維。所以，就某一個關鍵詞所制作的一個思維導圖一定是一個既具有邏輯性(歸納、演繹、類比)，又具有發散性的，充分體現制作者個性化的圍繞關鍵詞的展開的概念關系圖。
2.多次制作
對于同一個主題可以多次制作思維導圖，通過這種方法可以更好地挖掘你對主題的理解，發展自己的思維水平。
3.交流探討
經常主動與有制作思維導圖經驗的人進行交流和探討，不斷吸收他人的經驗是一種值得推薦的好方法。
4.主動學習
要想制作出好的思維導圖，培養自己學會學習的能力和廣泛地涉獵多種知識是必要的基礎。
5.介紹給身邊的人
把自己制作的思維導圖講給你周圍的朋友和同事，使更多的人了解這種先進的思維方式，同時也是在提高自己的自信心和自身的社會價值。
6.讓思維導圖成為你的一種習慣
制作思維導圖的gao級目標是使這種思維導圖成為一種自然的思維習慣，并能夠隨心所欲地應用于所需要運用的地方。
右腦開發老師告訴大家到底如何吸引學生的注意力
1、營造神秘氣氛，吸引孩子目光
語言是教師和學生溝通的橋梁，教師形象化的語言是穩定學生注意力的重要手段。而教師說話的口吻、語氣不同年齡段的學生中也應有所區別。
學生對新奇事物特別感興趣，因此，營造一些神秘氛圍，特別能引起他們的注意，激起他們的興趣，使他們能主動投入到活動中。
教師的教態也是一種無聲的語言。親切、自然的教態，會給孩子愉快的感覺，更易吸引學生的注意力。
教具的使用在吸引學生注意力方面也起著重要作用，大到現代化電教設備，小到自制教具，都必須在課前做好準備。
實物教具和動感教具zui利于吸引學生的注意力。孩子畢竟仍處于具體形象思維階段，還不曾發展到抽象邏輯思維的水平。一個活動的指偶，一個活動的課件將更利于讓學生產生興趣，更利于吸引學生的注意力。
右腦開發老師分享如何學習超級記憶法
1、 學以致用
當你學習了超級記憶法的原理以后，要馬上應用于實際。在學習、生活中有意識的運用超級記憶法所傳授的方法記憶各種問題，右腦開發加盟老師認為可以通過一個個小小的成功與喜悅的積累，使超級記憶法在你的生活中扎根。
2、 向別人展示你的成績
經過超級記憶法的學習，你的記憶力會有很大程度的提高，一次記憶上百項內容應該是不成問題的。有了這樣的成績你完全可以出去表演了！實踐證明，向別人展示的次數越多，你的信心就越強，你的記憶速度就越快！“教學相長”的道理會在你身上得到充分的體現！但演示決不是炫耀，要反握分寸。喜悅與大家分享，成功在快樂中建樹！
右腦開發分享提升孩子專注力的小游戲
游戲一：我是木頭人
——歌謠：賽賽賽，山上有個木頭人，不許說話不許動。選代表上臺比賽，邊拍手邊說歌謠，歌謠停止，必須做到一動不動。臺下的同學呢，剛開始靜觀之，過一會兒在臺下做各種怪動作，目的是把臺上的同學逗笑，看誰能注意力集中，堅持不動的時間zui長，誰就是獲勝者。
游戲二：數青蛙
右腦開發老師認為這是一個訓練數學思維和注意力的比較難的游戲：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通撲通撲通跳下水······老師先說到這里，讓同學們自己總結出規律，再請五位同學上臺，也可以全班按座位依次接力數，看誰的注意力zui集中，誰的數學思維敏銳，反應快，誰堅持到后也不出錯，誰就是勝利者。
游戲三：躲開“3”
跟“明7暗7”的要求一樣，從1開始數數，凡是和3有關的數字，3的倍數，都不能說出來，要用拍手表示。這個游戲比"明7暗7"難度大一些，因為和3有關的數字出現的頻率高，3、6、9、12、13、15、18、21、23、24······所以一不小心，就會中圈套，所以注意力必須得高度集中。
