武漢問題少年封閉管理學(xué)校常用解決方案「多圖」

學(xué)校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早I戀、叛逆、自閉、厭學(xué)及離家出走等思想行為的問題青少年。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早I戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補(bǔ)習(xí)等，在家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑，把孩子們培養(yǎng)成健康人格，對社會有用的人。南海濕地公園素質(zhì)拓展活動9月20日，立德學(xué)校在南海濕地公園開展了一場“懂事成長”素質(zhì)拓展活動，對參加拓展的學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練和班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有效促進(jìn)學(xué)生成長。

二、辦學(xué)理念

學(xué)校認(rèn)真貫徹“教育、感化、挽救”的方針，圍繞“立品至善、立德至美、順天至性、匯思行遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，采取“法紀(jì)約束、思想引I領(lǐng)、心理疏導(dǎo)、文化熏陶、技能培訓(xùn)”的教育途徑，滲透人文關(guān)懷、感恩教育、親情和勵志教育。經(jīng)過專門辦學(xué)實(shí)踐，要逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理科學(xué)、規(guī)范、特色化發(fā)展。該標(biāo)準(zhǔn)的代表為中國2008年年底推出的《網(wǎng)絡(luò)成癮臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)將每天6小時且連續(xù)三個月視為網(wǎng)癮。

立德學(xué)校位于肇慶市端州區(qū)火車站西側(cè)321國道旁大洲路口處，交通I便利，校園占地面積20多畝，校內(nèi)綠樹成蔭。學(xué)校設(shè)有運(yùn)動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，校園布局合理、錯落有致，教學(xué)設(shè)備設(shè)施和生活配套設(shè)施齊備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等創(chuàng)造了良好的條件。

（1）、圈養(yǎng)教育教學(xué)區(qū)，

（2）、放養(yǎng)教育教學(xué)區(qū)；南國集團(tuán)下屬幼兒園、小學(xué)、初中、中專（司I法I警校、電腦設(shè)計(jì)、學(xué)前教育、幼兒藝術(shù)教育）、遠(yuǎn)程大專教育，有自己的實(shí)體酒店、餐飲和房產(chǎn)。現(xiàn)有開設(shè)班級及課程：四年級至九年級“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”融合教育的專門班級。擁教育資格過硬的師資隊(duì)伍36人，專任教占90％，其中具備教師資格證100％，獲得中級以上的教師資格高達(dá)90％。學(xué)校教師愛生如子，責(zé)任感強(qiáng)，具備大愛奉獻(xiàn)服務(wù)精神。

學(xué)校每周一至周六實(shí)行半工半讀，每天分別開展文體課程和技能培訓(xùn)課程。※在教學(xué)方面，選擇性地開設(shè)小學(xué)和初中的部分文化課程，結(jié)合“問題學(xué)生” 生活I(lǐng)體驗(yàn)與教育實(shí)際，以主題、專題的形式編寫鮮活且貼近“問題學(xué)生”實(shí)際的校本教材。

網(wǎng)癮為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的簡稱，是指上網(wǎng)者由于長時間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時空當(dāng)中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴，以至于達(dá)到了沉迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。 

社會對于網(wǎng)癮的概念和認(rèn)識以及對網(wǎng)癮的干預(yù)和處理方面存在很多的誤區(qū)，且概念并不統(tǒng)一。'網(wǎng)癮'的醫(yī)學(xué)定義一直未有公認(rèn)，大部分學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該把網(wǎng)癮稱之為網(wǎng)絡(luò)的過度使用，或者網(wǎng)絡(luò)的濫用，也有人把它稱為網(wǎng)絡(luò)的病理性使用或過度的使用。