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  右腦記憶力培訓主要包括三個部分：記憶、識別或再現，而記憶數十億的測試當然離不開這三個部分。右腦記憶力培訓學習是保持記憶、識別和再現的前提。學習從記憶開始，所以右腦記憶力培訓應該從記憶開始。意識記憶包括生活中的無意識學習和有意識的自主學習。有意識的記憶可以牢牢把握許多重要的理論知識。此外，記憶還包括機械記憶，如一些朝代的名稱、元素符號、歷史年代等，它們的構成沒有太多的規律可循，這種內容通常是通過機械記憶來完成的。但是背誦和科學定義一篇文章需要首先分析它的含義，然后記住它，這樣可以大大縮短右腦記憶力培訓的時間。2-6歲是孩子識字黃金周，接受快，而且可以培養記憶力、思維力、動手能力、觀察能力、語言能力和理解能力。此外，存儲器的保留時間也是測試存儲器的重要部分。記憶力好的人可以記住發生的事情，而記憶力差的人往往會忘記近發生的事情。

   記憶測試重要的部分是識別或再現。識別或再現反應時間、準確性、完整性和事件的長期發生是記憶的重要標準。當一個好的記憶需要回憶一個事件時，他可以快速地在他的記憶數據庫中找到他所需要的，然后準確地重復該事件，并且一些人甚至能夠說出時間、地點和其他相關信息。記憶力差的人可能需要很長的時間來回憶事情，他們回憶的事情可能偏離事實而丟失。許多人都測試過自己的記憶力，而這些測試往往是從自己的記憶方法、記憶技巧、記憶目的來完成的，常常得出結論，總結記憶對象會更有效；對他們感興趣的事情，他們的記憶力會大化。理解記憶比機械記憶更有效，外界對記憶的刺激越少，記憶就越好。家長一直嘮叨，孩子容易產生厭煩、逆反的心理，拒絕與父母溝通，甚至產生自閉傾向、與周圍的人格格不入。因此，記憶測試都是關于記憶技能的。

   提高孩子的直感力與頓悟力；直感力，也被稱為直覺，是人的本能之一。右腦訓練加速了孩子左右腦之間的信息交流速度，提升了孩子對周圍事物的細微變化、思維感情與時空的感知力，使得孩子能夠聞一知十、舉一反三。即使說不出為什么也能正確的回答出問題的da an，從而增進了學習的效率和樂趣，提高了學習的積極性。提高孩子的藝術鑒賞力；促進了左右腦的平衡使用，使得孩子更善于從理性和感性的雙方面來看待事物，判斷事物的優劣。也就是說，平衡用腦的孩子不僅能有效率地學習掌握樂器、繪畫、舞蹈等藝術技能，并且能深刻理解各種“藝術符號”背后，所傳遞的神韻與境界，從而擺脫一招一式的機械技能模仿，從心底真正“讀懂”藝術，領悟享受藝術。繪畫是開發右腦的好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。