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結合實物不是結合漢語:常常聽到有家長在教小孩英語的時候,會一

結合實物不是結合漢語：常常聽到有家長在教小孩英語的時候，會一個勁地問：“蘋果用英語怎么說？”小孩答對了，家長就非常滿意，其實這種教法是錯誤的。先聽到一句漢語，再在腦子里轉換成英語，只記住了漢語和英語的對應關系，所以還是在用中文思維思考事情。然而，孩子學習英語因為年紀還小，完全不會受到漢語的影響，所以當小孩剛開始認識事物的時候，給她指著實物教英文。

家長在孩子學英語的時候可以為孩子營造真實的語言環境

經常使用英語才能越來越熟練，因此，家長在孩子學英語的時候可以為孩子營造真實的語言環境讓孩子將所學到的有機會運用到實際生活當中，養成使用英語的習慣。孩子在學習英語的過程中難免會出現各種各樣的問題，作為家長自然不應該太過于要求效果，應該以耐心幫助來樹立孩子學英語的自信心，不要產生厭惡學英語的局面。再有效的學習也離不開日常的復習，能夠保證孩子的課程效果，提升孩子的綜合學習能力，家長可以通過下一些簡單的復習題目加入所學過的知識讓孩子去練習，通過這種方式讓孩子知道如何去復習英語。

學英語需要在復雜場景下進行海量的輸入和輸出練習

長期以來，中國孩子在英語學習上投入了大量的時間和精力，卻收效甚微。究其根本，他們大多將英語作為知識來學習，困擾在背單詞、學語法、背課文中。實際上，英語作為一門語言，想要掌握英語需要在復雜場景下進行海量的輸入和輸出練習。學英語就像我們學說話一樣，必須要在母語環境中進行海量的可理解性地輸入（聽 看）和輸出（說 寫）練習，才能夠實現無障礙與外國人交流，無障礙閱讀英文原版書籍和信息，終徹底掌握英語。