北京電鋼琴教室裝備值得信賴 慧鳴

二胡的理論、演奏技術日益成熟

二胡的理論、演奏技術日益成熟。 從一代大師劉天華開始，經過多年的探索與實踐，二胡無論是從理論還是技術上，都有了長足的發展。中央音樂學院、上海音樂學院，培養出了一代又一代的二胡演奏大師。趙寒陽、王永德、劉長福、宋飛等，為二胡人才的培養做出了不懈的努力。推進了二胡演奏技巧的繼承、創新和發展。 在我國，二胡有廣泛的群眾基礎，二胡的愛好者比其他任何民族樂器愛好者都多。大大小小的生產二胡的廠家，遍布全國各地，多達千家。其中以蘇州、杭州、無錫居多。

如果運弓時我們不用手指控制好弓對弦的壓力

如果運弓時我們不用手指控制好弓對弦的壓力，那我們再好的運弓動作也都等于白搭。未能使用和控制好弓對弦的壓力的關鍵性原因，首先可能是觀念上的錯誤。即錯誤地以為壓力只是手指本身所產生的力量，因而，往往在需要加大壓力時，就單用手指孤立地、僵硬地使勁，結果，即使在的情況下也是發音死板、渾濁、緊張很暗且雜音多。同時由于這樣使勁，致使手部手腕的肌肉過分緊張，以至僵硬，嚴重影響了手臂各部動作的靈活自如（使其笨拙不靈）。手臂上部的力量也由于受阻而不能直達持弓處的力點。發音虛浮輕飄，則主要是由于片面地只注意到運弓動作（而忽視了壓力），以及手腕手指僵硬（阻礙了力的傳導）所致。

樹立正確的壓力的力源觀念

樹立正確的壓力的力源觀念，是解決好正確合理地使用和控制壓力的根本前提。壓力的力源究竟來自何處呢?系來自手臂從上到下的各部分，也就是說：地位的臀部肌肉把力量輸送到上臂，上臂再輸送到下臂，再傳到手指。而手指，則主要起著代理人和執行人的作用。二胡教程老師認為，有些關于運弓如何用力的含混的說法，如：孤立地說什么腕的力量、手指的力量等等，也是造成不能正確地樹立壓力的力源觀念的原因之一。運弓時對壓力的使用一定要同所表現的內容有緊密的聯系（隨力度和音色的要求而變化）。而且，尤其要注意壓力的大小要同運弓的速度成一定比例（壓力的大小同運弓的速度適宜便可盡量減少發音時的噪音）。另外，壓力的大小還要依所用弓位（上半弓或下半弓等）及弦的長短（音位高低）而變化，否則便不可能有良好和美的音質。

如何選擇適合的老師?_教育頻道

如何選擇適合的老師？ 一直以來，秉持著一股信念：“樂器的價值在于使用者、學習者。若您完全不會吹、不會彈、也不練習，買到貴演奏級樂器，施坦威鋼琴，也會完全失去價值。”那么，“該請家教還是前往音樂教室學琴呢?”找一個適合孩子的音樂老師跟其他的科目老師大同小異，考量的出發點可以歸類于：自己本身的預算、時間的運用等等。“的，還是學音樂的初衷。”音樂教室提供了一個完善的學習環境，定期的上臺表演機會，相對便宜的入門初級學費，完善的調課制度，讓學生“試看看”玩音樂，想先培養看看或有興趣看看的學生，可以從音樂教室詢問起，在音樂教室學音樂，大致上入門初級的學習費用均差異不大。對老師而言：對于音樂老師，在音樂教室兼課外，同時也會“跑家教”。家教老師，家長省略接送小孩的繁瑣，更妥善的利用安排時間。老師的教學過程，家長也可以全程參與，調課相對更彈性自由。缺點也有，老師到家時，學生情境并不是轉到上課模式，在看電視或做其它事，“突然”要開始上課。對于較小的學生，心態上還需花點時間調整。才可以正式開始課程，除非是自律性非常高的小學生。家教鐘點費上須考量老師的通勤時間加上交通費用，每一位家教學生的地點皆不同，需要通車的時間也不同，音樂老師在無法連續安排學生上課的狀況下，通常費用會比音樂教室相對的高。