天津兒童語言障礙培訓咨詢客服「清語正韻」

構音障礙就是發音準確性的問題

構音障礙就是發音準確性的問題，每一種語言中一般都包括幾十個基本的發音動作，每一個基本的發音動作在語音學中稱為音素，構音障礙有的表現為個別音素發音不準，如L音不準，g、k音發音不準等多種情況，也可能是大多音素都發音不準的情況，主要是發音肌肉功能障礙造成的。

語言節奏障礙主要是口吃，但兒童口吃大部分是正常的生理現象，當語言的發展與思維認知的發展有些不同步時，停頓、卡殼、重復、拖音等口吃現象主要是語言表達能力還不足的表現，一般會隨著語言和思維認知的完善慢慢消失。但如果口吃持續時間較長、孩子已經產生了心理障礙或者語言環境中有口吃患者，需要引起家長的注意。

每次孩子想要或者不想要什么東西時,就利用這樣的溝通循環延長滿

每次孩子想要或者不想要什么東西時，就利用這樣的溝通循環延長滿足孩子愿望的時間。孩子拉著你的手放在門把手上，向你表明他想離間，別立刻答應他讓他出去。向錯誤的方向轉門把手。或者看著他，做出很迷惑的樣子。還可以努力拉動門把手，而不是轉動。試著敲門，好像那邊會有人開門一樣。也可以給孩子一些鑰匙，讓他知道這些鑰匙可以開門。孩子肯定會很沮喪，不過這樣正好。他在這種狀態之中，會很容易完成十個、十五個或者二十個溝通循環，告訴你他到底想要什么。他或許也會學習一些象征性的表達方法，來解決手邊的這個問題。

你需要耐心地讓孩子知道你一直在她身邊

在生活中， 我們會發現，某些孩子可以自如地表現攻擊行為，卻無法表現出依賴行為。一個有趣的現象是小嬰兒特別需要人時反而會轉開視線。而大一點的孩子雖然已經能夠設計打仗的游戲，卻永遠不會有體現親密關系的游戲。他們可能幾乎從不撒嬌，也不會讓人幫忙。你需要耐心地讓孩子知道你一直在她身邊。她沮喪失望時你會陪著她。她給毛絨動物喂飯，讓布娃娃睡覺，你就以溫暖接納的態度引導她繼續拓展故事。