湖北兒童科技館設計電話「在線咨詢」

武漢大成美育科技開發有限公司提供的產品服務包括科技館展品、科普產品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產品、科學diy、科普展品研發、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。通過特d效控制系統與影片中的情節進行配合，觀眾帶上特d制的偏振立體眼鏡，將欣賞到呼之欲出、栩栩如生的立體影像。

主要功能

科學技術館是中國國家d級科技館，是實施科教興國戰略，普及科學知識，提高公眾科學文化素養的大型社會科技教育設施。科技館是在黨和國家三代集體關心，支持下建設起來的。全館占地面積5.8公頃，總建筑面積6.5萬平方米。1988年建成2萬平方米的一期工程向社會開放;2000年2.2萬平方米的新展廳在迎接新世紀來臨之際向社會開放。8萬平方米，于1992年底開始建設，1995年1月1日正式向社會開放，已故國際著l名數學大師陳省身先生曾任該館名譽館長。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。綠色地球:展示地球自然和諧的生態環境,以及人類行為不當造成的危機,使觀眾認識到必須采取綠色行動保護地球家園。

邏輯性原則

科技館的設計既要體現科技展品固有的科學性，又要符合參觀者的思維規律，展廳各部分的設計要有內在的邏輯聯系，以引導參觀者對科學知識的系統理解。

可讀性原則

對于展品的設計，要集時間、空間于一體，使觀眾能將某一展品放在適當的時空概念中對號入座，激發參觀者自身的知識積累展開聯想，充分體現展品的學術性、獨特性、普及性和藝術性特點。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。感知與思維:通過一系列感知活動,將腦科學、心理學等內容巧妙地結合起來,使觀眾認識大腦,探索感知與思維的神秘領域。

400余名少年兒童在5月28—31日孩子們走進了展廳進行參觀和體驗。在工作人員的耐心講解下，仔細觀看展品模型，參與體驗實踐活動、觀看3D動畫片，豐富多彩的學習活動不僅使孩子們學習到很多關于電力的知識，了解了我國電力事業的發展，感受到電力與人們的生活息息相關，要節約用電，樹立節能環保意識。小朋友們還開展了志愿宣傳活動，自制宣傳卡介紹自己了解的節電方法，受到了展廳工作人員的鼓勵和贊揚。“空警-2000”預警機的服役填補了解放軍從前沒有裝備預警機的空白，其先進的雷達技術，也令全世界震驚。