硅膠假手指套近期行情【思語工藝品】

在北京、上海、深圳、西安四個重點區域城市的單個假手指市場調查方面，根據公司歷年監測資料對各城市的單個假手指品牌結構、消費渠道、價格變化、產品滿意度作了統計分析和比較分析；在單個假手指細分市場產品的應用特點、市場容量、消費模式、發展趨勢方面，進行了實證分析和規范分析，主要采用期刊雜志、行業協會、網站等二手資料；產業鏈關聯研究；10分鐘后洗凈，抹上護手霜即可(若是臨睡前進行，可戴上棉質手套睡覺)。方便客戶重點把握，同時就單個假手指的行業主要問題提出了策略建議。

這種指將被安裝固定在截肢后余留的其他手部皮膚上，手指的皮膚采用非常貼近真人膚質的材料制成。手部受傷的人一旦安裝了指，就可以完成彎曲、觸摸、指向和撿物等單個手指無法完成的簡單動作。

此外，在特殊感應裝置的導向下，這種指還可以實現書寫和緊握，指的成功推出無疑是個好消息。

喜歡這根假手指的人非常不理解，不明白為什么有人喜歡自己有六根手指頭，但是還是感覺這個發明對一些殘疾人來說，是非常有幫助的一件事，也是非常有意義的。希望這個發明能為更多的殘疾人帶來方便，帶來一些真正的好處。

寫出了五根手指的什么特點，用了什么表達方法，是本文教學的重點和難點。教學時要注意以下幾點：一是要抓住文章自然段和后一自然段進行整體理解。了解課文主要寫五根手指各自不同的姿態和性格，各有所長，各有所短；將右手拇指與食指分置左手手指兩側，由左手指尖向手掌輕滑，至根部稍用力按壓。領會作者的寫作意圖，“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”二是要抓住能反映五根手指特點的句段，進行重點體會。如，描寫“大拇指在五指中，形狀實在算不上美”一段話，先指導學生理解大拇指的形狀（姿態）特點——不美。具體表現為：身體矮而胖、頭大而肥，構造簡單。從體形、頭形、構造三方面進行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。然后用關聯詞“但”一轉，寫他在五指中，卻是能吃苦的。具體描寫了拉胡琴、水噴出來、血要流出來時他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。了解了這段話的基本意思，再引導學生體會寫法，畫出寫大拇指形狀和寫“吃苦”的句子，體會作者運用什么表達方法進行描寫，重點體會排比句式的表達作用。