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發(fā)布時(shí)間:2020-12-17 09:08  
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學(xué)前教育就業(yè)前景
幼師行業(yè)緊缺人才,可能很多人想立志成為一名幼師,付出自己的努力。但卻發(fā)現(xiàn)幼師這個(gè)專業(yè)比較難找,很多學(xué)校都沒有開設(shè),其實(shí)幼師也稱為學(xué)前教育;學(xué)前教育不但包含了幼師,所學(xué)范圍要比幼師要廣一些。所以,這個(gè)專業(yè)的學(xué)生不一定要去作幼師;還可以去一些親子機(jī)構(gòu)、早教中心發(fā)展,另外還可以自主創(chuàng)業(yè)。但卻發(fā)現(xiàn)幼師這個(gè)專業(yè)比較難找,很多學(xué)校都沒有開設(shè),其實(shí)幼師也稱為學(xué)前教育。同時(shí)男幼師也是比較稀少的,很多幼兒園需要男性來教學(xué),所以男幼師可能會(huì)容易找到工作。
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幼兒教育逐步走向正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化
11月初提出:幼兒園的教育任務(wù)是通過游戲、體育活動(dòng)、課堂教學(xué)、勞動(dòng)、娛樂活動(dòng)和日常生活等7種教育手段來完成的,任何一項(xiàng)不可偏廢。課堂教學(xué)以游戲?yàn)橹鳎虒W(xué)方法通過直觀和感官作用,提出“寓教于樂”,克服幼兒教育小學(xué)化的傾向。60年代,美、日、蘇等國在冷1戰(zhàn)和“知識(shí)爆1炸”等因素的壓力下,都以高、新、難等原則進(jìn)行中小學(xué)課程改革,教學(xué)內(nèi)容逐級(jí)下放。頒發(fā)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》,隨著《條例》和《規(guī)程》的實(shí)施,使幼兒教育逐步走上正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化,實(shí)行保育與教育相結(jié)合,對(duì)幼兒開展體、智、德、美諸多方面全1面發(fā)展的教育,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開展啟蒙教育,促進(jìn)身心和諧發(fā)展,幼兒教育走上了良性發(fā)展的軌道。
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重視和加強(qiáng)硬件建設(shè),不斷改善辦學(xué)條件
為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,在縣財(cái)力緊缺的情況下,采用政府投入為主,同時(shí)向企業(yè)、社會(huì)各界、干部家長多方籌1資,逐步改善辦園條件。為把縣幼兒園辦成示范幼兒園,1988年縣財(cái)政和教育局撥款11.36萬元,修建1幢9間教室建筑面積689m2的教學(xué)樓,緩解了幼兒入園的矛盾;1993年地、縣兩級(jí)撥款37萬元,單位和個(gè)人捐集1資13萬元,共籌措50萬元,修建1176m2的綜合樓,變多年的“走讀式”為“全日制”;1994年行署教委資助4萬元,修建了供兒童游戲的城堡,戲水池;2000年集1資40萬元修建了一幢綜合樓,大大改善了辦學(xué)條件。在重點(diǎn)投入縣幼兒園建設(shè)的同時(shí),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦的學(xué)前班也得到加強(qiáng),與中心學(xué)校的建設(shè)同步發(fā)展,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育創(chuàng)造了條件。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)主要是針對(duì)0--6歲學(xué)前兒童的一種教育。
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