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在實用價值上，教師可以引導學生從中學到很多東西。由于幼兒園色彩豐富，人物活潑可愛，老師可以在戶外活動中組織學生課外問答。

幼兒園的墻畫是靜態的，但通過它對孩子的教育是一個動態的過程。為青少年兒童提供教育資訊猶如一片小天地，將教育內容與藝術加工后的墻面裝飾緊密結合，可以根據墻面裝飾的不同因素不斷修改調整，增加其活躍性和多功能性。既能培養孩子對自然的熱愛和向往，又能提高墻面裝飾對兒童思維發展的促進作用。

長期受到農耕文明的浸潤，在漫長的歷史長河中形成了獨特的“天人合一，知行合一”的人文“精神特質”，近年來脫貧致富的力度很大步伐也快，具體有“花卉培育、果蔬種植、教堂婚禮、城堡酒店、寫生攝影、休閑養生、滑草娛樂、山地運動”等等等等的各種項目依托，也無法一一詳盡，應該就是堅持綠水青山就是金山銀山，綠色發展，百姓富、生態美。

幼兒園墻面彩繪過程中，要嚴格注意群體性。幼兒園是專門針對2~6歲孩子的，因此在繪制過程中，要考慮孩子們的身心接受能力。另外，孩子們對色彩的感知，要比成年人深刻得多。所以在色調、形象、圖案配飾上，尤其要注意。

色調上，要與幼兒園室內的整體色調一致，或者形成統一性的效果，這樣的顏色搭配才符合孩子們的實際需求。因此，在設計配色過程中，一定要根據孩子們的喜好，做一定內容和設計的取舍，否則就算畫出的色調再花哨，也難以保證實際效果。