江西趣味科學實驗套裝提供個性化課程服務「魔力創想教育科技」

   魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設計，歡迎隨時前來咨詢！

玩中學科學，玩中出智慧，玩中出創新

   動手實驗是幼兒喜歡的活動,它集自由、趣味、假想和創造于一體。動手實驗需要多種感官同時參與,能培養幼兒的動手、動口和動腦能力?？茖W教育中引入動手實驗,讓幼兒在試試、做做、玩玩中認識科學現象,獲得科學認識,符合幼兒的特點,很受幼兒的歡迎。通過科學實驗,幼兒可以在玩中學科學,在愉快的體驗中學科學,他們的積極性、自主性能得到充分發揮,探索求知精神也得到了培養。

教育不是灌輸，而是激勵

　我曾經不止一次地看到這樣的場景：“一個一兩歲的孩童，周圍堆著各式各樣的玩具，漂亮的洋娃娃、精美的電動汽車、豪華的積木等等各式各樣的益智玩具?！?而這個孩童卻對這些玩具完全沒有興趣，棄置一邊。因為他正興致勃勃地把玩著一個空酒瓶、一個廢棄紙盒或者其它成年人眼中不能稱之為玩具的物件。這時，孩子 的父母過來了，“寶貝，你看這個電動玩具多有意思啊，這個毛絨娃娃多可愛啊，這個積木好貴的，咱們玩這個，把你玩的那個廢物扔了?！薄?

　　以空瓶為例，這個空瓶真的是廢物嗎？其實未必。當一個孩子在把玩空瓶子時，那是他按照自己的喜好，出于自身的興趣點，毫無任何掩飾地在諸多的玩具中作 出的選擇。這個自動選擇的過程就可能預示著他在某一方面的天賦。而那些所謂昂貴的、精致的、華美的、益智的玩具，在他眼中可能并無任何意義可言。家長們強 行代替孩子作出選擇，無非是將自己的價值觀強加給了孩子。

幼兒不是如一張白紙般地來到幼兒園的。早期的生活經驗，已經令他們形成了對周圍世界很多事物的理解。這就是他們的“樸素理論”。盡管這種理解常常是錯誤的，但這些錯誤概念卻是建立在他們自己的生活經驗基礎上，并且是幼兒自己思考的結果，所以表現得非?！邦B固”。正如杜威所說：“把它們從門里趕出去，它們又從窗子里爬進來?！雹龠@正是成人常常感到困惑的地方。　　

究竟幼兒是怎樣學習科學的?這個問題的確非常復雜。幼兒的科學學習不僅指獲得科學知識，它還應包括科學過程技能的獲得。科學內容和科學過程是兩個不可分割的方面。成人不可能把科學知識簡單地灌輸到幼兒的頭腦之中，因為幼兒科學知識的獲得，在本質上是一個概念轉變的過程，即從錯誤概念向科學概念的轉變過程。同時，幼兒科學技能的掌握，也要受其認知發展水平的制約。在幼兒階段，他們的邏輯思維能力還沒有發展完善，這也給他們的科學推理造成局限。