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發布時間：2020-07-27 03:34
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小學數學是整個學習生涯中的基礎且很重要的階段，小學數學相對于初高中的來講難度系數少了好幾個百分點。難度系數高一點的無非就是考驗孩子們邏輯思維的應用題，這一板塊在小學數學考試中所占的比例也是相當大的，也是很多同學比較排斥的一類型題目。
那么，到底該如何學好小學數學呢？首先，不要因為數學是邏輯思維型的學科就忽視了知識積累的重要性。尤其是像公式、概念、運算法則等基礎知識，往往是容易被人們忽視的板塊，恰恰想要學好小學數學這些基礎知識是必須掌握的，這些內容是需要孩子們加以記憶然后再加以運用的。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。為此，家長們切記孩子在學習數學時要注重各個方面，對于每一個知識點都要加以鞏固理解，在熟記掌握了基礎知識點的基礎上結合有效的學習方法，不斷激發孩子學習的興趣與樂趣。
小學數學補習班
一、兩個陣營家長的誤區。
（1）報了奧數班的。家長認為學了奧數，就是學的更難一點，就是超前學習，三年級就會四年級的了，四年級就會五年級的了，讓孩子在后續的學習中可以更輕松，或者說在同步課程的學習中更輕松，其實不然，有些孩子在沒有報奧數班之前數學還可以，報了奧數班之后反而學校同步課程下滑，家長馬上認為，我家孩子不適合學奧數，究其原因，兩點：a孩子學奧數的方法錯了，沒有很好的把奧數課程和同步課程結合，反而變成了孩子的學習負擔。一元二次方程ax2 bx c=0(a、b、c屬于R，a≠0，這里的2表示x的平方)根的判別，△=b2-4ac，不僅用來判定根的性質，而且作為一種解題方法，在代數式變形，解方程(組)，解不等式，研究函數乃至幾何、三角運算中都有非常廣泛的應用。b孩子的同步課程學習上本身有缺陷，雖然每次小測驗都可以達到90幾分，但總體一來就變成0.9*0.9*0.9的局面了，想必學過數理統計的同學都能看懂。
（2）沒有報奧數班的。家長認為，那是揠苗助長，搞那么難的題目沒有什么用，把書上的學好就可以了，再說我家考試都在90分以上，這樣是麻木自信了，既然孩子學有余力，為什么不給孩子拓寬拓寬思維呢，讓孩子有一個敏捷的數學思維能力。
所以不能單純的講奧數適不適合，好不好，要不要跟風。
二、如何考量孩子要不要學習奧數。仔細分析各個年級孩子的狀態及各個科目成績分數分布。
（1）低年段的孩子。這個階段孩子的科目有語文和數學，成績上不太看出來溜不溜，但從學習習慣上可以看出苗頭，俗語說的三歲看到老。一二年級的孩子，主要是進行計算訓練，達到口算，心算，腦算多維一體。孩子和這樣的老師相處起來會感到輕松，而且對培養孩子的性格會有好處。這還不屬于奧數的范疇，屬于啟動腦筋的步，給孩子開開腦。如果孩子的作業習慣不好，時間長磨蹭的話，不能考慮學更多的內容，比如奧數，需要從培養學習習慣下手，比如作業習慣，還有閱讀習慣。小編寫過一個短文，孩子作業的五步走。
（2）三年級的孩子。開始增加了英語科目，有些孩子開始發生了小的變化，作業時間變長，一二年級還可以，三年級開始，作業錯的明顯增多，這個情況出現之后，不要慌，有些孩子提前學習了英語，所以在新開設的英語科目上很流暢，有些孩子對語言沒有很好的天賦，資質一般，所以小小心靈在三門功課的沖擊上不適應，家長需要給孩子各方面的輔導，不能送去學奧數，或者叫思維訓練班，這些都是飲正止渴，給孩子更舒緩的節奏，讓孩子慢慢體會消化的時間，讓孩子身心上發展，這就是為什么沒有一個成年人不會小學生三四年級的題目。找規律的題目無非就只有這幾種：1、大量有明顯規律的數字相加減乘除。成績很溜的孩子，這時要鞏固計算速算能力，加強圖形和簡單推理方面的思維訓練，培養孩子的場景想象能力，把數學中的場景能夠用生活中的場景替代，做到生活即是數學，數學即是生活。
（3）四五年級的孩子。經過三年級一年的學習，已經明顯分化出幾大陣營：學習的，中等上下的，學習欠缺的。奧數對于的孩子，需要有節奏的去學習。不能麻木拋開書本，只追求奧數體系，需要學會整理錯題本，學會找錯誤，學會意識哪個章節知識點好還是不好，記住！學了奧數之后，成績只會變好，如果沒有變好就是方法有問題。所以在85分左右，什么教輔啊，補習班什么的，完全不必要，吃透課本就夠了。就像習武之人，練馬步，練氣息一樣。中等的孩子，同步題量跟進，如果學數學的時間有十分的話，4分精力在奧數，培養思維和一定的解題技巧訓練上。學習欠缺的孩子，暫且不談奧數，把同步練習題跟上，做個刷題的小蜜蜂吧，熟能生巧是硬道理。
（4）六年級的孩子。還是學奧數吧，把他她那剛剛發育好的靈活的小腦子，試試水，看看是不是學數學的料，如果是，在六年級畢業的那個暑假，那小升初的預習課程同步跟上，同時學會記筆記。還是學奧數吧，把他她那剛剛發育好的靈活的小腦子，試試水，看看是不是學數學的料，如果是，在六年級畢業的那個暑假，那小升初的預習課程同步跟上，同時學會記筆記。如果不是學數學的料，記住孩子需要反復，溫故而知新對于資質一般的孩子是學好的。同時也可以給孩子合理平衡各科目間的權重關系。
（三）奧數教材怎么選。奧數輔導班怎么選？
(1)市面上很多書籍，但你不禁可以發現，近乎雷同的版本很多，有些書上錯誤百出，時下這個局面，所以你得多買幾本書，對照著看，取長補短。
（2）輔導班怎么選？家長切記，不看門面，不看裝修?？磶熧Y，這里說一百遍，看師資！！！
（四）學了奧數與沒有學奧數究竟有什么區別？
A。有的孩子學了之后，思維敏捷，成績拔尖?；A是：自身素質好，好老師 好教材。
B.有的學了之后，沒有什么變化，成績維持原有現狀，需要趕緊調整，上課內容和課后溫習節奏。
C.有的孩子學了奧數之后還不如以前了，看看孩子的學習和作業習慣，適不適合加料，看看老師，再看看教材。
數學補習班
初中數學只有兩類問題是特別難的，一類是純幾何題，一類是含有坐標系的幾何題。
然而含有坐標系的幾何題通常也不算很難，因為所有你想要求的都可以用式子列出來，而且初中沒有計算量特別大的內容，有毅力就可以做出來了。
真正困難的是純幾何題，下面我以論證數量關系的問題為例，指出純幾何題的思考方式：
(2017北京28) 在等腰直角 中, 是 上一動點 (與點 不重合), 連接 延長 至點 使得 過點 作 于點 交 于 用等式表示線段 與 之間的數量關系, 并證明.
當我剛剛拿到這個問題時，就在心里有了決斷，我覺得
為什么呢？除了目測，的依據是， 與 的夾角是 如此規整的圖形，出現了一個 你能不往 上想嗎？類似地，如果是 或 那就可以推測比值是 這種的。
這是猜測比值的部分，接下來就要考慮證明的問題了。
可不要對著貌似毫不相干的 和比值 沒有任何想法，得真的想辦法往這個方向靠啊。做點動作變出個等腰直角三角形，就是靠近的思路。如此的話，要么貼著 以它為直角邊作；要么貼著 以它為斜邊作。你自己說說哪個顏值高，應該是后者吧。
所以，我們就在線段 上取 使得 連接 然后你想啊，這個等腰直角 直角邊得等于 ?。ɑ貧w目的），而且 那么連接 四邊形 應該是一個平行四邊形了。
雖然結果和證思路是基于猜測的，但是有理有據，事實上也是正確和可行的。
等腰直角三角形是我們自己作的，而平行四邊形是你需要證明的，證完了就做完了。平行四邊形的判定方法有：定義（對邊平行）、對邊相等、對角相等、一組對邊平行且相等，找個合適的用就是了。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。顯然用定義是的，為了證明另一組平行，需要充分利用已經得到的各種位置關系，你可以在評論區給出自己的想法。
1.上課認真聽 把所有基礎知識弄扎實（公式 法則） 以后做題相對容易
2.買好糾錯本 整理錯題
錯題寫的時候不要抄答案 先弄懂再按照自己的思路往上寫
3.多找老師問題
不要問那種低智商的計算題 老師喜歡學生先動腦子把不會的題中會做的部分做完
4.尋找1對1輔導老師
互動性強 針對性強
數學從高一就要開始認真學 不要落下每一節課 否則后面難以跟上
5.多做卷子，練習冊 每天都要額外練至少半張卷子 卡好時間 不能拖
推薦金考卷（高三使用）
高中必刷題（高一高二）
高三必刷題（高三 難度較大）
