朔州初中文化課補(bǔ)習(xí)費(fèi)用誠(chéng)信企業(yè)推薦「太原振華培訓(xùn)學(xué)?！?/h1>

太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

而不適合復(fù)讀的，則包括分?jǐn)?shù)過低或過高；遇到大考容易緊張的考生；自我約束力較差的考生，這類學(xué)生成績(jī)很難提高，復(fù)讀的意義不大。同時(shí)，考生自己如果不想復(fù)讀，家長(zhǎng)切不可逼迫考生，否則只能適得其反。復(fù)讀之路很艱苦，只有那些心懷信仰，心懷夢(mèng)想的人才適合！

中考復(fù)讀班復(fù)習(xí)備考面臨幾個(gè)典型矛盾：一是新課教學(xué)還要繼續(xù)，復(fù)習(xí)內(nèi)容量大時(shí)間緊。二是開學(xué)延期，線上教學(xué)如何保證教學(xué)的高質(zhì)量。三是學(xué)生在時(shí)間偏緊的形勢(shì)下，如何接受大量復(fù)習(xí)內(nèi)容，以往中考復(fù)習(xí)方式是否能夠繼續(xù)采用。四是復(fù)習(xí)進(jìn)度需要加快，如何保證已復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握效果，如何合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容的階段檢測(cè)。五是如何平衡復(fù)習(xí)進(jìn)度的落實(shí)，以及階段測(cè)試試卷講評(píng)的時(shí)間安排。六是復(fù)習(xí)速度加快的同時(shí)，如何解決學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的查漏補(bǔ)缺與及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)償。

高考是決定學(xué)生終生命運(yùn)的考試，直接改變學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，乃至決定學(xué)生的未來(lái)職業(yè)走向。中考在單一角度上來(lái)看，的確也只是決定學(xué)生“高中在那兒讀”的考試。但是如果你了解兩者的錄取率之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)中考遠(yuǎn)比高考?xì)埧幔?

查閱全國(guó)各地的中考錄取率，在公辦高中資源緊缺的情況下，幾乎全國(guó)各地的中考錄取率在50%左右，甚至很多地方都低于這個(gè)水平。而反觀高考，幾乎每一年的錄取率都在80%以上。