羅湖區(qū)特殊教育學(xué)校加盟服務(wù)常用解決方案「星語(yǔ)特教」

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。特殊教育學(xué)校加盟服務(wù)服務(wù)熱線

社交互動(dòng)功能缺失：包括缺失眼神接觸、面部表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。這些方面的異常導(dǎo)致自閉癥人士難以讀取和理解別人的感情、體驗(yàn)和觀點(diǎn)。

溝通功能缺失：說話遲或不說話，且沒有以手勢(shì)彌補(bǔ)的意圖；盡管能說話，但不能開始或保持一場(chǎng)談話；重復(fù)或刻板地使用語(yǔ)言；缺乏自發(fā)的想象或假裝游戲。

重板的行為模式：執(zhí)著于某些行為模式，強(qiáng)迫性的、無實(shí)際功能的程序或儀式，重復(fù)性怪癖或自我刺激行為，以及/或者持續(xù)迷戀物體部件。

自閉障礙由至少六個(gè)癥狀來定義，涉及以上全部三個(gè)大類。對(duì)于那些處在自閉譜系范圍內(nèi)，又不具備其他任何類型的明確癥狀的孩子，通常給予“未分類的廣泛性發(fā)展障礙”的診斷。與自閉癥譜系障礙相關(guān)的疾病有著極大的個(gè)體差異，重者完全殘障，輕者接近正常。感面的區(qū)別也很大，比如對(duì)噪音、觸感、味覺、或觀感等等的敏感度各不相同。盡管嚴(yán)重程度差異巨大，但缺陷給每個(gè)孩子和家庭帶來的打擊都足以改變一生。

從拿到診斷書的那一刻起，家長(zhǎng)就有著一種強(qiáng)烈的愿望：盡一切可能幫助孩子。他們上網(wǎng)、看書、咨詢，努力尋找。然而，跟兒童相比，青少年可以獲得的合理服務(wù)和榜樣要少得多。在大多數(shù)情況下，孩子和家庭，都沒怎么接觸過成年人。曾經(jīng)有一位媽媽，一想到孩子對(duì)她的依賴，就忍不住驚呼：“原來我連死的權(quán)利都沒有！”

迄今為止，的病因尚未明了，但已有研究發(fā)現(xiàn)：兒童是與基因遺傳高度相關(guān)的有生物學(xué)基礎(chǔ)的疾病。盡管目前我們尚無的方法，但對(duì)卻并非無招可用，積極仍可顯著改善患者的社會(huì)功能與生活質(zhì)量。