您好，歡迎來到易龍商務(wù)網(wǎng)！
發(fā)布時間：2020-12-03 07:29
【廣告】
小學孩子課外輔導應(yīng)該選擇什么樣的老師呢
一、退休教師經(jīng)驗比較豐富，但是可能脫離學校較久，對于考試動向把握有偏差，尤其2019年五卷合一后的重慶中考，難度大大提升，很多退休教師在職時也沒有教過那么難的題。
二、在師通常是比較不錯的選擇，但是要看老師所教是否適合自己孩子。個別在老師不求上進，不做教研，不再學習提升自我，完全靠在身份弄現(xiàn)，課外授課只是學校課堂的重復，而不做提升，這可能就有些誤人子弟了。
三、非在職老師差距巨大。據(jù)我對重慶課外輔導機構(gòu)的了解，非在校老師有相當比例是不合格的。我曾經(jīng)見過很多號稱教了十幾年、幾十年的老師，連較難題都教不了，我甚至認為這個老師的解題水平不如年級前列的學生，更別說教課水平了。
當然，非在職的課外老師，因為是家長用腳選票，加之課外輔導回報較高，所以用心的課外老師動力充足，教學上限非常高，能夠做到“巧傳知識，妙釋真義”，能夠非常形象的展現(xiàn)知識，能夠見識不同學校不同老師的講解方法，從中挑出自己認為的優(yōu)解，形成自己的教學體系。重慶拼拼未來教育的課外老師，他們的名氣和口碑在業(yè)內(nèi)有目共睹，同行（包含學校老師）也愿意把自己的孩子送到這樣的老師那去學習。
對中學語文輔導教學的幾點思考
“活”是語文教學方法的核心
模式教學對提高中學語文輔導教學效率無疑會起到積極作用。但是一味追求，爭相模仿，可能會帶來“東施效顰”的不好效應(yīng)。因為“活”是語文教學方法的核心。那么，怎樣才能“活”化語文輔導教學呢？目前應(yīng)在以下幾個方面作出努力：
1、其一，教學的形式要“活”。教學是一門藝術(shù)，不同的教學內(nèi)容可以有不同的教學形式；即便是相同的教學內(nèi)容，風格不同的老師應(yīng)教出不同的風采；而即便是同一個老師，面對不同的學生也會教出特色來。因此語文輔導教學形式是多樣性的。要依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際以及教師自身的教學特點等情況，要靈活機動地采用不同的形式，比如可采用問題串聯(lián)式、尋穎質(zhì)理、點撥式等等。不拘一格，形式多樣，從而激發(fā)課堂學習氛圍。
2、其二，教學內(nèi)容要“活”。一篇閱讀文章，一份月考試卷，乃至于一個單元內(nèi)容，內(nèi)容紛繁龐雜，知識覆蓋面相當廣泛。教師不可能，也沒有必要對此面面俱到，而應(yīng)對其大膽地取舍。“活取教學內(nèi)容”，“活”講教學內(nèi)容，“活”學教學內(nèi)容。
3、其三，教學方法要“活”。教有法而無定法，所謂有法是指遵循語文教學規(guī)律，掌握和運用語文教學的一般原則和方法。所謂無定法即針對學生實際、教育對象、教學目的、教學內(nèi)容及要求等不同，選擇相宜的教學方法。簡而言之，要靈活運用教學方法，在教學實踐中，由于文本體裁不同，程度不同，決定了語文輔導教學過程會出現(xiàn)復雜多變的情況。因此，在教學方法的選用上，教師要根據(jù)教學需要，不拘一格，隨機應(yīng)變，靈活選擇。
想要知道初中數(shù)學輔導哪里好，還需先明確初二初三學生成績突然大幅退步的原因是什么？
遺留問題太多
初一遺留一點問題，后果不明顯，還能考個90分。到了初二，遺留問題已經(jīng)有了一個長期的累積。到了初三，遺留問題更有一個大的質(zhì)變。
遺留問題多，做起作業(yè)磕磕絆絆，思路也不順暢。反映到作業(yè)和考試上，就是作業(yè)完成差、考試不理想。
聽課效果差
會聽課的孩子，聽的是思路，瞄準的是問題，敲定的是重點，在課堂上已經(jīng)從老師那里拿到了差不多90分，在考場上發(fā)揮正常一般都會取得不錯的成績。
自主學習效率低
許多家長都說：老師，孩子從回家就開始學習，一直到深夜，成績?yōu)槭裁催€是差？
那是因為很多孩子看似在那里學習，其實心里根本不在學習狀態(tài)。
有的孩子可以在一個人的時候?qū)W習的更好，而有的孩子一旦一個人學習就會開始神游四方。
考試準備差
據(jù)多年的經(jīng)驗，這是大部分學生都存在的問題。
有的學生沒有完整的復習計劃，對于復習輕描淡寫、蜻蜓點水，重點難點復習不到位，對老師講的考點熟視無睹。打了無準備之仗，其結(jié)果可想而知。
復習學習既要全方面又要抓住重點，這相當考驗孩子的總結(jié)能力和記憶力！
初中給孩子報課外輔導培訓班的好處
打好夯實的學習基礎(chǔ)
家長們也知道初中的課程是比較多的，學習的難度也比較大的，初中課外輔導不僅能夠幫助同學們學好基礎(chǔ)的知識，并且能夠幫助孩子拓展自己的學習寬度。只要基礎(chǔ)都學好了，學習才能更上一層樓。初中學生課外輔導好處就在于，能夠幫助初中生學好基礎(chǔ)的知識，為接下來的學習打好基礎(chǔ)。
教學生動有趣
具體來說，初中生還是個孩子，愛玩是孩子的天性，對學習沒有興趣也是正常的。初中學生課外輔導的教學模式有多種，并且是有趣生動的，孩子們對這樣的教學方式還是很感興趣的。參加初中學生課外輔導，能夠讓孩子提高對學習的興趣。
初中課外輔導
總的來說，現(xiàn)在學生的學習負擔均較重,尤其對于剛剛升學的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，并且以前的學習方法也許并不適合現(xiàn)在的學習需要，會對學生造成一定的困擾。初中課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題。
