濟南兒童結巴矯正優選企業,天津清語正韻

在你的努力下,孩子終于學會了說話,能與他人建立親密的關系

在你的努力下，孩子終于學會了說話，能與他人建立親密的關系，并且積極主動、熱情活潑，經常表現得甜蜜貼心，而且富有創意、聰明可愛、能說會道，幾乎和其他普通孩子沒有兩樣。所以，當你看到他仍然無法控制自己的聲音或行為，或者以自我為中心，或者還有其他繼續存在的問題時，你心中的沮喪失望就不難理解了，這種情況非常正常。有時在這種情況下你不會為你所發揮的作用引以為傲，雖然正是在你的幫助下，這個具有潛力和創造力的孩子才取得了今天的進步。

寶寶發音不是特別準確,家長不要刻意糾正孩子的發音

寶寶剛開始說話時，雖然是無意識的發音，家長千萬不能忽視或者裝作沒聽見，要積極及時地作出反饋，如果寶寶發音不是特別準確，家長不要刻意糾正孩子的發音，也不要重復寶寶的錯誤發音，跟寶寶交流時保持正確發音即可。事實上，從孩子出生的那一刻開始，嬰兒所發出的聲啼哭聲、打嗝聲和咿呀聲就與日后發出的言語有關，這是一種有助于語言發展的練習。在發出這些聲音的時候，嬰兒進行了口腔肌肉與語音的訓練，在日后的成長中，孩子可以運用這個時期習得的行為去發出言語。

1~6月齡嬰兒出現咕咕聲、大笑聲、尖叫聲和咆哮聲

1~6月齡嬰兒出現咕咕聲、大笑聲、尖叫聲和咆哮聲，這個階段的嬰兒也可以察覺到音調上的變化，他們注重聽人聲和音樂，對母親的聲音有反應，哭聲中開始有情緒的表現，4個月大的嬰兒可以對比某些發音和相應的臉部表情，并且喜歡夸張的語調模式、語速較慢的語言及高的音調。6~7月齡，嬰兒能聽懂自己的名字，會發“ma、ba、ai”等音。在8-10月齡，嬰兒可辨別肯定性和疑間性語氣，出現“mama、baba”等音。

直接與間接干預相結合的原則

直接與間接干預相結合的原則：建議課程放在兒童的直接教導，同時對父母、授課老師及其他人員也進行相應的干預方法培訓。廣度與彈性課程的原則：一方面建議課程的設計要涵蓋兒童一定的社會生活內容，要符合兒童及其生活環境的多維度，另一方面課程內容設計要隨著兒童和家庭的變化有所調整。允許效果有個別差異的原則：并非所有兒童都能從干預中得到相同的效果，但是會比干預介入前有明顯改善。