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發(fā)布時(shí)間：2021-10-25 02:40
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右腦訓(xùn)練小秘訣
給孩子充足的爬行時(shí)間
在孩子小的時(shí)候，有些父母因?yàn)榕屡K、怕受傷等原因，不讓寶寶滿地亂爬，而是選擇整天抱著或者使用學(xué)步車，這些做法，其實(shí)很不利于右腦開發(fā)。當(dāng)孩子爬行的時(shí)候，考驗(yàn)的不僅是四肢的力量，更是大腦、小腦之間的配合能力。孩子在爬行、探索的過程中，能夠豐富大腦各部分之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展，是對(duì)左右腦功能的一個(gè)激發(fā)過程。所以，一定要給孩子一段充足的爬行時(shí)間，否則，你打斷的不僅是孩子的爬行，還有右腦的發(fā)展。
右腦開發(fā)老師講述學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的小技巧
1、外圍線
外圍線是怎么運(yùn)用呢?—圖案拼裝，我們看廣場(chǎng)的地面磚的時(shí)候，是不是會(huì)驚訝于那美麗的拼裝圖案!把思維導(dǎo)圖的分支用外圍線框起來，想象外圍線的形狀像什么，然后把想象出來的形狀拼裝整個(gè)思維導(dǎo)圖，這樣，不但可以加強(qiáng)分支的聯(lián)系加強(qiáng)理解和記憶，也增強(qiáng)了思維導(dǎo)圖的美感。
2、背景
在思維導(dǎo)圖中，每個(gè)分支的顏色可以把它想象成對(duì)應(yīng)的背景，比如藍(lán)色分支，可以想象成在藍(lán)色的大海上;比如紅色分支，可以想象成在紅色地毯上，這樣，不但對(duì)導(dǎo)圖更加有興趣，也極大的加強(qiáng)了記憶。還有就是整副思維導(dǎo)圖也是有背景的，我們?cè)跉w類知識(shí)體系時(shí)，可以運(yùn)用整副思維導(dǎo)圖的大背景去進(jìn)行歸類。
3、節(jié)奏
大家都喜歡聽音樂，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的節(jié)奏，對(duì)充滿節(jié)奏的曲調(diào)，幾乎聽一遍就可以哼出來。可見，節(jié)奏對(duì)加強(qiáng)記憶和激起右腦的興奮，都有極大的幫助。思維導(dǎo)圖中怎么運(yùn)用節(jié)奏來輔助思考記憶呢?大家都知道，在我們看電腦上的圖片時(shí)，不用一張一張用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，可以運(yùn)用幻燈片放映功能進(jìn)行放映。同樣，在思維導(dǎo)圖的思考和記憶中，就像圖片有節(jié)奏放映一樣，可以通過控制分支與分支之間，以及分支層次之間的思考節(jié)奏和圖片在腦中的回憶節(jié)奏來加強(qiáng)思考和記憶。同時(shí)，通過節(jié)奏控制，可以產(chǎn)生很強(qiáng)的空間跳躍感，這也極大地ji活了右腦，讓學(xué)習(xí)變得有趣且gao效。
讓思維導(dǎo)圖學(xué)好并運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活工作中
1.發(fā)散思維
右腦開發(fā)認(rèn)為制作思維導(dǎo)圖zui重要的原則是運(yùn)用聯(lián)想思維、形象思維和直觀思維。所以，就某一個(gè)關(guān)鍵詞所制作的一個(gè)思維導(dǎo)圖一定是一個(gè)既具有邏輯性(歸納、演繹、類比)，又具有發(fā)散性的，充分體現(xiàn)制作者個(gè)性化的圍繞關(guān)鍵詞的展開的概念關(guān)系圖。
2.多次制作
對(duì)于同一個(gè)主題可以多次制作思維導(dǎo)圖，通過這種方法可以更好地挖掘你對(duì)主題的理解，發(fā)展自己的思維水平。
3.交流探討
經(jīng)常主動(dòng)與有制作思維導(dǎo)圖經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行交流和探討，不斷吸收他人的經(jīng)驗(yàn)是一種值得推薦的好方法。
4.主動(dòng)學(xué)習(xí)
要想制作出好的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力和廣泛地涉獵多種知識(shí)是必要的基礎(chǔ)。
5.介紹給身邊的人
把自己制作的思維導(dǎo)圖講給你周圍的朋友和同事，使更多的人了解這種先進(jìn)的思維方式，同時(shí)也是在提高自己的自信心和自身的社會(huì)價(jià)值。
6.讓思維導(dǎo)圖成為你的一種習(xí)慣
制作思維導(dǎo)圖的gao級(jí)目標(biāo)是使這種思維導(dǎo)圖成為一種自然的思維習(xí)慣，并能夠隨心所欲地應(yīng)用于所需要運(yùn)用的地方。
