專業青少年叛逆學校-專注心理“本信息長期有效”

叛逆歸根到底是一種對抗，由于我們將社會大局和自身價值觀看作是合理的標準，才會把那些處于反抗的孩子看作是叛逆。這并不是我們不講理，而是社會規律使然。社會對人的定性就是這樣的，我們必須適應。但這并不意味著我們除了死守自我價值觀的陣地、對叛逆者大肆批判并加以管制之外沒有更好的辦法，也不應當妨礙我們與孩子平起平坐，用更人性化的方法防止對抗和叛逆局勢的形成

叛逆心理是指人們為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。叛逆心理是青少年成長過程中經常會出現的一種心理狀態。

叛逆心理是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點

它是客觀環境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動，具有強烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學校和社會的教育階段，在認識事物和看問題時常常出現認識上的偏差，因而易與家長的意向不同。當意向不一致時，彼此之間為了維護自尊，就會與對方的要求采取相反的態度和言行。

處于"逆反期"的青少年通常對教育者有明顯的"反控制"、"對抗"心理。老師、父母越惱火，他們越反感，以至于將叛逆性格發展到了極端。社會上多發的青少年"逆反期"殺親案(如徐力殺母案)、出走現象、自害事件等無不說明，如果在這一特定時期疏導失當，將會發生多么慘痛的后果。

青少年產生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當的教育方法是導致學生叛逆心理的主要原因。

叛逆心理對中學生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病態性格，使之精神萎靡、學習被動、意志下降、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發展，還可能向病態心理犯錯心理轉化。因此，在逐步消除叛逆心理方面，應采取以下對策:

觀察孩子和自己的溝通方式。 很多時候，父母必須超越自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。 也許，問題不一定在孩子身上。父母一般都會認為自己是對的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時必須謙卑，放棄自己執著的思想，以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。