黃埔軍校 少年夏令營(yíng)優(yōu)選企業(yè)“本信息長(zhǎng)期有效”

?孩子比較小，對(duì)生活不會(huì)自理能參加夏令營(yíng)嗎？

孩子比較小，對(duì)生活不會(huì)自理能參加夏令營(yíng)嗎？

可以的，我們招生對(duì)象為6-16歲的青少年，對(duì)于生活自理方面，我們會(huì)有相關(guān)的生活老師協(xié)助跟進(jìn)，讓孩子們盡快學(xué)會(huì)自理。培養(yǎng)學(xué)生的自理、獨(dú)立的生活能力。

是否有購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)嗎？

基地采用24小時(shí)無(wú)間隙管理模式，我們的老師教官與孩子同吃同住同訓(xùn)練，即使夜間也有通勤值班的工作人員和應(yīng)急安全保障人員進(jìn)行巡邏。另外在營(yíng)員報(bào)名時(shí)會(huì)填寫(xiě)一份資料，提供營(yíng)員信息，開(kāi)營(yíng)前會(huì)根據(jù)所提供資料為所有營(yíng)員購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)。我們高密度的工作人員時(shí)刻關(guān)注孩子參訓(xùn)情況，確保孩子安全。致力于幫助青少年提高行為規(guī)范能力、生活自理能力、自我保護(hù)能力、挫折承認(rèn)能力、應(yīng)急避險(xiǎn)能力、野外生存能力，具體的各營(yíng)課程設(shè)置與作息時(shí)間請(qǐng)參照各營(yíng)課程設(shè)置及作息時(shí)間表。

讀書(shū)和不讀書(shū)的孩子區(qū)別很大！體驗(yàn)過(guò)軍事夏令營(yíng)的孩子也一樣

女兒?jiǎn)枊寢專(zhuān)何覟槭裁匆x書(shū)？

媽媽回答說(shuō)：媽媽舉個(gè)例子！  “你讀了書(shū)，看到這朵花時(shí)會(huì)說(shuō)，此花綻放的花朵皎潔飽滿(mǎn)、光彩奪目、顯得那樣雍容華貴、嫵媚嬌麗、芳香飄溢、恍若白衣仙女下凡，真是艷壓群芳呀！而不讀書(shū)的人只會(huì)說(shuō)一句這朵花真好看！ ”

不讀書(shū)，往往看問(wèn)題的角度比較單一，而讀書(shū)，可以讓一個(gè)人的思考更有深度。

鍛煉與不鍛煉的人，一兩天、一兩月看不出什么區(qū)別；隔一兩年看，差異漸有；但是隔五年十年看，身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。體驗(yàn)過(guò)軍事夏令營(yíng)的孩子也是一樣的道理，是不一樣的人。黃埔成功營(yíng)地?善戰(zhàn)少年體驗(yàn)式軍事夏令營(yíng)通過(guò)軍事化管理，增強(qiáng)綜合能力，養(yǎng)成好習(xí)慣；幫助孩子建立自信的方法有很多，其中，參加黃埔軍校成功營(yíng)地?善戰(zhàn)少年體驗(yàn)式軍事夏令營(yíng)給孩子一個(gè)開(kāi)放的空間、自由的時(shí)間、體驗(yàn)人生獨(dú)立的起點(diǎn)。通過(guò)多元化特色活動(dòng)，增強(qiáng)孩子“情、智、勇”，學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)愛(ài)家，懂得感恩父母。

孩子愛(ài)玩游戲，父母可以帶他參加夏令營(yíng)

如果我們不希望孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，那么做父母的應(yīng)該做好示范，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。有時(shí)候不妨把虛擬世界的故事搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，不僅可以減少孩子的屏幕時(shí)間，還大大增進(jìn)了親子關(guān)系。

黃埔軍校成功營(yíng)地善戰(zhàn)少年- 青少年體驗(yàn)式軍事夏令營(yíng)，通過(guò)體驗(yàn)式素質(zhì)培訓(xùn)，增強(qiáng)綜合能力；多元化特色活動(dòng)，寓教于樂(lè)模式，拓展訓(xùn)練、學(xué)習(xí)兩不誤；孩子在玩的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，也收獲諸如溝通、寬容、協(xié)作等社會(huì)技能；孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。