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        前者是直線進紙的機型，后者是曲線進紙，進紙口與出紙口在機器同側(cè)的機型。另有一點要注意的是，采用光導(dǎo)纖維矩防透鏡的機器，原稿正放、復(fù)印品也是正的，而采用鏡頭的機器，原稿正放．復(fù)印品卻是反的，即上下顛倒。奧西VP135生產(chǎn)服務(wù)熱線。

        特別是在復(fù)印小張雙面復(fù)印時（不是復(fù)印紙尺寸），采用鏡頭的機器較難操作，在復(fù)印面時使原稿位于復(fù)印級尺寸中間，印第二面時也放中間即可。但這樣做兩面可能出現(xiàn)誤差。另種方法是印面原稿時放稿臺上部右端，印第二面時放上部左端，而復(fù)印紙上下端不動，只是位其字跡朝下放入紙意。奧西VP135生產(chǎn)服務(wù)熱線。

      高中教我們221班語文課的，是鄧志剛老師，他身形消瘦但精氣神很足。鄧老師的中國文學(xué)功底很足，對詩詞講解深入，善于借鑒古文做今文。他還會信手拈來生活中的一些語言現(xiàn)象啟發(fā)大家的思路。比如有一次他講解平仄的概念時，就拿了中國人取姓名時對于平仄音律的要求。我聽了覺得中華文化真的是很博大，而且非常有趣，而且語文并不是停留在課本上而是充滿于周圍生活中。在十幾年后我給女兒取名時，都還清晰的記得鄧老師介紹的規(guī)則，并且按照那個規(guī)則取的名字呢！奧西VP135生產(chǎn)服務(wù)熱線。

         鄧老師當時對于中國的歇后語也研究很多，他在課堂上說：“中國的歇后語是個寶庫，幽默又有智慧。我有一個志向，就是要編寫一本《中國歇后語大全》”在我這個整天為了應(yīng)試而忙碌的學(xué)生看來，并不理解為什么他要有一個跟本職教學(xué)無關(guān)的“志向”，而且是編一本比較冷僻的書。但這是我的第一次聽到別人說到“志向”這個詞，并且看到了鄧老師眼中的光芒!奧西VP135生產(chǎn)服務(wù)熱線。

      復(fù)印機是根據(jù)靜電正、負電荷互相吸引的原理而制成的。復(fù)印可分直接復(fù)印和間接復(fù)印兩種。直接復(fù)印時，先讓復(fù)印紙按圖案文字顏色深淺，分別帶上相應(yīng)靜電荷，深處電荷密，淺處電荷稀，形成一張與圖文顏色深淺相對的靜電圖像。奧西VP135生產(chǎn)服務(wù)熱線。

       然后，讓帶有異性電荷的黑粉直接被靜電圖像吸引，深的地方吸引的墨粉多，淺的地方墨粉少，再通過熱壓，將墨粉粘附在復(fù)印紙上，一份復(fù)印件就出來了。還有一種更加方便的間接復(fù)印法，是在由硒材料制成的“硒鼓”上，先形成靜電圖像，讓墨粉吸附在上面，再轉(zhuǎn)印到復(fù)印紙上去，形成復(fù)印件。采用這種復(fù)印方法，對復(fù)印件沒有別的要求，即使是普通紙張也能復(fù)印出來。奧西VP135生產(chǎn)服務(wù)熱線。