深圳小學科學探究實驗室服務至上,安科隆科技有限公司

數字化探究實驗儀器具有以下特點：

1、有利于培養學生的能力。能力的培養，主要是培養學生的思維。

2、有利于分組實驗，合作交流。探究實驗儀器提供分組實驗環境，如時間測量和運動測量等分組實驗儀器。學生利用分組實驗環境，共同設計 實驗，證實實驗，得出探究結論，促進學生合作學習。

3、有利于研究性學習的開展。每一中實驗方法都是一個的研究性課題，學生對這一課題的研究都可以獲 得多方面的知識和規律。

數字化實驗室在教學中的作用

培養了學生的動手能力和研究精神 數字化實驗室的開放性和易操作性，提供了一種良好的環境，激勵學生進行研究性學習，自主提出感興趣的研究課題，自主進行實驗研究。在這個過程中，學生通過了解和掌握現代實驗手段，增強意識，提高實踐能力，培養實事求是、嚴謹認真的科學態度，養成交流與合作的良好習慣，認真分析誤差，對實驗方案和實驗結果做出評估。新課程改革是我國教育發展的方向，而數字化探究實驗室則是新課程改革理念下的理科實驗室發展的方向。總之，學生的科學素養、動手能力以及探索精神可以得到極大的提高。

數字化探究實驗室的特點

實驗過程“可視化”

      實驗過程可視化包括實驗過程空間可視性和實驗過程時間可視性。這是學生學習物理過程分析，建立物理概念，理解物理規律的認知基礎，是學會處理物理問題的關鍵所在。

      物理實驗中，空間上細微過程人眼難以觀察，一般借助于顯微鏡可以實現細致的觀察。時間上細微過程難以捕i捉，難以記錄，是物理實驗的一個難點，瞬間變化的可視化尤其是難點。利用數字化可以讓力學等原理更加形象化，這也會提高孩子對學習的興趣。例如彈簧振子F-t、x-t關系，電容充、放電電流i-t關系，碰撞過程研究等等，這類實驗以往一般只能定性講述，或者用多媒體軟件進行模擬演示。

      怎樣突破這個難點呢？傳統的實驗儀器由于人眼觀察與手工記錄的斷續性，確實難解決這個問題。數字化實驗通過與計算機連接的傳感器實時采集數據，記錄數據，實現了時間上細微過程的實驗過程數據自動記錄，相當于用傳感器和計算機代替人眼、手、紙和筆記錄數據，實現了數據記錄的時間連續性，實現了瞬間變化“可視化”。數字化探究實驗儀器符合安全性要求，使用必須保證不出危險，確保人身安全。例如將傳感器技術引入超重、失重教學，就可以在很短的時間內清晰地記錄下壓力隨時間變化的圖像，具體再現超重、失重的過程，便于總結超重、失重現象的特點和條件，符合歸納法教學的要求。

安科隆科技，專精數字化實驗室、探究設備，傳感器制造。是一家集研發、生產、服務于一體的專業生產企業。歡迎新老客戶來電咨詢！

工業數據數據通過無線網絡（WIFI,GPRS或Bluetooth）時時連接到本地應用軟件數據庫，數據進行時時更新。數據內裝有一個WINCE、windows mobile或andrios操作系統，內置無線通訊模塊（WIFI,GPRS或Bluetooth）。尤其是MEMS（微型機電系統）技術，它使數字傳感器的體積非常微小并且能耗與成本也很低。工業數據采用激光掃描引擎、高速CPU處理器，具備防水、防摔及抗壓等能力。帶獨立內置內存、顯示屏及電源。