北京人體急救體感服務多重優惠“本信息長期有效”

　電弧灼傷體感

　　受訓學員戴好護目鏡，站在安全操作區內，使用絕緣操作桿將金屬熔絲送入低壓操作箱，使導線相間短路，產生劇烈電弧，灼傷模擬人面部。

　　通過該體感項目，使受訓學員了解相間短路故障對于人身、電網和設備的危害性，充分認識檢修作業過程中安全防護用具重要作用。　

跨步電壓體感

　　受訓學員通過控制裝置，控制模擬人兩腳之間的距離，當模擬人雙腳之間跨步電壓達到一定數值，燈泡點亮，雙腳距離越大，燈泡亮度越大，即表示跨步電壓越大；模擬人雙腳并攏時，燈泡熄滅。

　　通過該體感項目，使受訓學員認識跨步電壓的存在和危害性，掌握防止跨步電壓傷人的方法。

安全體驗館的定義

結構功能

建筑體驗館通過視覺、聽覺、語言、動態動作等四種不同表現方法；采用平面、立體的或三維的三種不同的表現方式；對過去的記憶和回憶、實際的體驗、對未來的或想象中等三種不同的時空情景模式。讓大家親自參與其中，親自感受。帶負荷拉（合）隔離開關體感受訓學員戴好護目鏡和帶電作業絕緣手套，穿好絕緣靴，使用絕緣操作桿拉開隔離開關，形成持續電弧，造成設備損壞，嚴重時，可能危及作業人員生命安全。親自體驗，親自體會，親身感悟的過程，達到知識于實際動作情景相結合，親自動手親身參與，不僅從書本理論，也從實際動手操作中獲得智慧。用到建筑安全生產中，讓個人與集體的生命財產獲得保障。

體驗事業部總監告訴記者, 在他看來，國內兒童職業體驗館普遍特色不足，主要體現在以下幾個方面：一是獨特體驗缺失。據介紹，該項目用以增強體驗者自覺佩戴安全帽的意識，以減少建筑施工現場頻繁發生的物體打擊等安全事故。場館職業設置普遍偏重于常規職業，職業內容過于同質化、普遍化，體驗內容及體驗設備簡單粗暴，對孩子吸引不足，造成重復體驗率太低。 二是體驗內容膚淺流于表面，對兒童職業體驗教育概念的貫徹不足，游戲內容簡單，粗制濫造，核心內容不足，容易讓家長認同為游戲機，對于視野開發的現在孩子也沒有吸引力；三是體驗內容單一，內容黏性不足，無法升級。