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發布時間:2020-11-17 14:15  
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教師環境的壁畫布置還應激發幼兒發問、考慮的欲望,把提出問題、解決問題的過程蘊含在畫面之中,使幼兒園墻體彩繪壁畫布置形成一種“潛在學習的氣氛”,使小朋友們百看不厭,而且能不時發生觀念和問題,幼兒園墻體彩繪充分發揮藝術作品的“暗示”作用。幼兒對于通過操作能夠發生變化的處于“半完成”狀態的墻飾更感興趣。所以教師要給幼兒創作留有余地。如幼兒一起創作“春天”時,開學初可只布置幾個小朋友和一棵光禿禿和大樹,隨天氣轉暖,逐漸增添內容。
先觀察小草、柳樹發芽,讓幼兒動手繪制嫩綠的小草、柳枝,剪貼上墻;然后引導幼兒觀察小草、柳葉變化,顏色怎樣從嫩綠變翠綠,繼續繪畫、剪貼;再引導幼兒觀察花蕾、花朵,動手繪畫或剪貼花兒,豐富完善畫面。這幅墻飾是幼兒通過各種感觀去觀察春天,逐步學習認識春天的過程。在整個過程中,幼兒一直堅持積極的狀態。
有好多不負責的幼兒園彩繪公司或墻繪工作室就不管這些問題,直接在外墻、內墻墻壁上畫卡通壁畫,這是不負責的行為。當然也有好多幼兒園、中小學校等校園為了省這點錢,而你們不知道后果的嚴重性。這樣直接影響幼兒園卡通壁畫的壽命,幼兒園壁畫就會在一年或更短的時間就掉色了。為了保證漂亮的卡通壁畫圖片長久不掉色,未來星校園壁畫強烈要求幼兒園、中小學校和手工壁畫噴繪公司要正確的做好檢查工作,再去做幼兒園卡通彩繪壁畫、校園彩繪壁畫圖案。
當兒童學習一段時間后,就會養成一個很棒的習慣:在看到一個事物的時候,往往能發散思維聯想出新的東西。在這個過程中鍛煉了孩子的觀察力、創造力、記憶力和想象力。因此,幼兒園墻繪在選擇圖案題材類型上也是很講究的,要考慮安全性原則、啟發性原則、發展性原則、互動性原則。正確地引導和教育,才能讓他們能在優美整潔、充滿童趣、自由寬松的幼兒園環境中快樂健康成長。