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開發(fā)大腦的方式,比閱讀和游戲還有用

孩子出生之后，大腦中有50萬億個連接。隨著和外界的交流，將會連接更多突觸，使連接增強。同時，也有研究證明，孩子在3歲之前，大腦的活躍度是成年人的兩倍。簡單地說，家長這時候和孩子的交流，是在重塑孩子的大腦，促進大腦的發(fā)育。也就是說，雖然你跟孩子說話，他沒有回復你，但是他的大腦在記憶，在理解。這是開發(fā)大腦的方式，比閱讀和游戲還有用。因此，建議家長們都做“話癆”，從孩子小時候，就和他嘮嗑。當然，也要注意自己說話的措辭，不要重復說，盡量增加詞匯量，更不要說臟話。

孩子多動手指可以促進腦部發(fā)育

音樂不僅可以讓人得到充分的放松，還可以促進腦部的發(fā)育。沒事的時候讓孩子聽聽音樂、唱唱歌，不僅可以緩解孩子學習的壓力，也能讓大腦更靈活。科學研究表明，孩子多動手指可以促進腦部發(fā)育。如父母平時可以多讓孩子自己做手工、玩手上游戲以及彈奏某些樂器，這些都可以增強孩子腦部神經(jīng)的發(fā)育。多詢問孩子的意見，讓孩子發(fā)表自己的看法。這種有深度的思考可以讓大腦得到更深層次的開發(fā)。所以多給孩子評論的機會，要把孩子當成朋友一樣接納TA的想法。

如何讓孩子“睡飽?_育兒頻道

人在睡眠時，大腦的工作并沒有停止。此時腦部會對獲得的知識進行分類整理，并在睡夢中加強記憶。所以不要吝惜時間，一定要保證讓孩子“睡飽”，這樣不僅讓腦部得到暫時的修整，還能增強對以往知識的記憶。人在開心的時候會分泌一種促進腦部發(fā)育的。所以可以給娃制造些快樂，除了能讓孩子感到幸福外，還能讓腦部發(fā)育的更好。

每當吃一種食品時，家長都要告訴寶寶這是什么東西，告訴他們各種食品的特點。通過一定的積累，家長可以將幾種食品混合起來，讓寶寶根據(jù)物品的種類、顏色、口味、用途、形狀來進行分類，還可以通過分類多問寶寶：“還有什么？”“什么可以替代它？”“什么與它有一樣的用途？”“它們除了吃還有什么用途？”這樣既練習了寶寶的分類能力，還練習了發(fā)散性思維。

排隊買東西時,可以問3歲以上的寶寶:隊里一共有五個人,從前面

當5歲寶寶早晨起床時，家長可以問寶寶，左手在哪里，右腳在哪里，左腳應該穿左鞋還是穿右鞋，把左鞋找出來等。因為5歲是以自身為中心發(fā)展左右定位的關鍵期。3-4歲是發(fā)展前后方位的關鍵期。排隊買東西時，可以問3歲以上的寶寶：隊里一共有五個人，從前面數(shù)第幾個人是媽媽？從后面數(shù)第幾個人是媽媽？這樣寶寶清楚了媽媽所在的位置，而且也知道了序數(shù)的概念。也可以讓寶寶說說排隊的人里有幾個奶奶、幾個爺爺、幾個叔叔、幾個阿姨、幾個姐姐、幾個哥哥。通過認人，鍛煉寶寶的類別認識能力。同時，排隊也讓寶寶學會等待，懂得遵守社會公德。