福州語言訓練承諾守信「多圖」

   聽知覺失調的表現主要有哪些？

一、聽知覺失調表現在聽覺專注力差

   聽覺專注力是記憶力的基礎，只有被注意到了，才能被記住。孩子的聽覺專注力一旦存在感統失調的表現，就容易被環境中的其它聲音所干擾，沒辦法維持在某一件事情上，因而會對聽知覺的處理產生影響，從而也沒辦法在課堂上長時間認真聽講。

二、聽知覺失調表現在聽覺分辨力差

    聽覺分辨力也就是靠聽覺去分辨各種聲音的能力。有的小孩子對于區別較大的聲音可以進行很快的區分，但是對于聲音相近區別較小的聲音分辨起來就很困難了。而這往往會導致孩子在進行語言學習時，沒辦法很好的傾聽，容易產生fa音不清的情況。

   小孩輕度感統失調表現

1. 語言發育遲緩

   語言發育遲緩是感統失調的表現之一，說話晚，吐字不清，說話的時候常常詞不達意，語言發育明顯比同齡人遲緩。

2. 協調能力差，精細動作做不好

   協調能力較差，容易摔跤，崴腳，容易受傷。穿襪子、穿衣服、系鞋帶等等看起來都是小事，但是做起來很難，對小孩手部精細動作的要求非常高，如果孩子到了四五歲還不會系鞋帶，那很可能是感統輕微失調了。

3. 注意力不集中，抗干擾能力差

感統失調是指孩子無法將各種感覺信息進行有效的整合，對外界做出有效的身體反應，所以，如果小孩不會玩玩具、在寫作業或者玩游戲時注意力無法集中，聽到響聲就zhao尋聲源，喜新厭舊，遇到危險不知道如何躲避，也可能是感統輕微失調。

小孩感統輕微失調是初期反應，常常不容易發現，不過，如果家長細心觀察，還是能夠發現的，這時，一旦發現了一定要盡早做感統訓練，感統輕微失調相對來說比較容易改善，家長們千萬不要錯過黃金改善時期。

  感統訓練是提高兒童語言能力的根本性措施：

1、前庭覺訓練。能促進神經中shu與語言區的互動

2、觸覺訓練。增加辨識能力和模仿能力

3、聽覺訓練。改善發音的問題

4、本體覺訓練。幫助建立形象的概念和良好的表達

在不了解一個東西之前，就不要著急認為孩子一定蒙受著它的傷害。很多時候，傷害孩子的，不是感統失調，是家長對感統失調不該有的jiao慮，所以，對孩子要有更多的耐心如果孩子有語言方面的障礙，說話結巴等問題，可以去醫院進行診斷，或者到正規的感統訓練機構進行測試，判斷是否是感統失調，能更好的進行針對性的訓練和引導，幫助孩子更好的成長。

  如何區分感統失調的嚴重程度?

  其實從嚴格意義上來講，感統失調并沒有明確的失調程度劃分。但是如果從感統失調孩子的外在表現上來看的話，其實也可以分為輕度失調、中度失調和重度失調三種。其中，輕度失調可能表現的不明顯，尤其是在初期的時候。這個時候孩子的年齡可能還非常小，本來也沒有什么表達能力，家長很容易把孩子的哭鬧當成隨意的，沒有重視，也可能把孩子的安靜當成孩子乖，沒能及時發現問題。雖然輕度失調在初期對孩子的影響和傷害也小，但當時間的慢慢積累，輕度的小失調也可能慢慢演變成很大的問題。重度失調的話，初期時候在孩子的身上可能就會表現得十分明顯。孩子脾氣不好，總是無理取鬧，肢體協調不靈活，總是愛摔跤，行動遲緩笨拙，無法完成很簡單的工作等等。重度失調孩子的表現會迥異于平常的孩子，所以家長也能夠比較及時地發現，能夠帶孩子及時地zhi療。介于輕度失調和重度失調中間的，就可以稱為中度失調。中度失調的孩子會有一些癥狀表現，不會說發現不了，但也不至于特別嚴重。